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第)章 神經(jīng)調(diào)節(jié) $’
2\"$&’’,問題探討-%眨眼反射的低級中樞位于哪里)
眨眼反射受大腦控制嗎) 通過這個例子你能得出
什么結(jié)論)
!,\"$&’1,拓展應(yīng)用-%通過分析\"你對自主神經(jīng)系統(tǒng)
的特點有了哪些更深的認(rèn)識)
!!\"$&’2,相關(guān)信息-%抗抑郁藥的作用機理是什么)
第三關(guān)&高考頂峰,,,攀一攀
!\"!),)’&海南卷\"我國航天員乘坐我國自主研發(fā)的
載人飛船\"順利進(jìn)入空間實驗室\"并在太空中安全
地生活與工作#航天服具有生命保障系統(tǒng)\"為航
天員提供了類似地面的環(huán)境#下列有關(guān)航天服及
其生命保障系統(tǒng)的敘述\"錯誤的是 $!!%
#\"能清除微量污染\"減少航天員相關(guān)疾病的發(fā)生
$\"能阻隔太空中各種射線\"避免航天員機體細(xì)胞
發(fā)生誘發(fā)突變
%\"能調(diào)控航天服內(nèi)的溫度\"維持航天員的體溫恒
定不變
+\"能控制航天服內(nèi)的壓力\"避免航天員的肺由于
環(huán)境壓力變化而發(fā)生損傷
)\"!),)(&湖北卷\"磷酸鹽體系$=&>(
)7’=)&>(7 %
和碳酸鹽體系$=%>’7’=)%>’%是人體內(nèi)兩種重
要的緩沖體系#下列敘述錯誤的是 $!!%
#\"有氧呼吸的終產(chǎn)物在機體內(nèi)可轉(zhuǎn)變?yōu)?=%>’7
$\"細(xì)胞呼吸生成 #A&的過程與磷酸鹽體系有關(guān)
%\"緩沖體系的成分均通過自由擴散方式進(jìn)出細(xì)胞
+\"過度劇烈運動會引起乳酸中毒說明緩沖體系的
調(diào)節(jié)能力有限
’\"!),)(&甘肅卷\"條件反射的建立提高了人和動物對
外界復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)能力\"是人和高等動物生存必不
可少的學(xué)習(xí)過程#下列敘述正確的是 $!!%
#\"實驗犬看到盆中的肉時唾液分泌增加是先天具
有的非條件反射
$\"有人聽到,酸梅-有止渴作用是條件反射\"與大
腦皮層言語區(qū)的P區(qū)有關(guān)
%\"條件反射的消退是由于在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)產(chǎn)生
了抑制性效應(yīng)的結(jié)果
+\"條件反射的建立需要大腦皮層參與\"條件反射
的消退不需要大腦皮層參與
(\"!),)(&廣東卷\"輕微觸碰時\"興奮經(jīng)觸覺神經(jīng)元
傳向脊髓抑制性神經(jīng)元\"使其釋放神經(jīng)遞質(zhì)
H#$#\"正常情 況 下\"H#$# 作用于痛覺神經(jīng)元
引起 %67 通道開放\"%67 內(nèi)流\"不產(chǎn)生痛覺&患帶
狀皰疹后\"痛覺 神 經(jīng) 元 上 %67 轉(zhuǎn) 運 蛋 白$單 向 轉(zhuǎn)
運 %67 %表達(dá)量改變\"引起 %67 的轉(zhuǎn)運量改變\"細(xì)
胞內(nèi) %67 濃 度 升 高\"此 時 輕 觸 引 起 H#$# 作 用
于痛覺神 經(jīng) 元 后\"%67 經(jīng) %67 通 道 外 流\"產(chǎn) 生 強
烈痛覺#針對該過程$如圖%的分析\"錯誤的是
$!!
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$( 師說 高中同步導(dǎo)學(xué)案 生物學(xué) 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
#\"觸覺神經(jīng)元興奮時\"在抑制性神經(jīng)元上可記錄
到動作電位
$\"正常和患帶狀皰疹時\"%67 經(jīng) %67 通道的運輸方
式均為協(xié)助擴散
%\"H#$# 作用的效果可以是抑制性的\"也可以是
興奮性的
+\"患帶狀皰疹后 %67 轉(zhuǎn)運蛋白增多\"導(dǎo)致輕觸產(chǎn)
生痛覺
*\"!),)(& 浙江卷\"以槍烏賊的巨大神經(jīng)纖維為材
料\"研究了靜息狀態(tài)和興奮過程中\(zhòng)"85 !4-5 的內(nèi)
向流量與外向流量\"結(jié)果如圖所示#外向流量指
經(jīng)通道外流的離子量\"內(nèi)向流量指經(jīng)通道內(nèi)流的
離子量#
下列敘述正確的是 $!!%
#\"興奮過程中\(zhòng)"85 外向流量大于內(nèi)向流量
$\"興奮過程中\(zhòng)"4-5 內(nèi)向流量小于外向流量
%\"靜息狀態(tài)時\"85 外向流量小于內(nèi)向流量
+\"靜息狀態(tài)時\"4-5 外向流量大于內(nèi)向流量
1\"!),)(&湖南卷\"細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境變化可影響其
興奮性!膜電位達(dá)到閾電位$即引發(fā)動作電位的臨
界值%后\"才能產(chǎn)生興奮#如圖所示\"甲!乙和丙表
示不同環(huán)境下靜息電位或閾電位的變化情況#下
列敘述錯誤的是 $!!%
#\"正常環(huán)境中細(xì)胞的動作電位峰值受膜內(nèi)外鈉離
子濃度差影響
$\"環(huán)境甲中鉀離子濃度低于正常環(huán)境
%\"細(xì)胞膜電位達(dá)到閾電位后\"鈉離子通道才開放
+\"同一細(xì)胞在環(huán)境乙中比丙中更難發(fā)生興奮
9\"!),)(&廣東卷\"研究發(fā)現(xiàn)\"耐力運動訓(xùn)練能促進(jìn)
老年小鼠大腦海馬區(qū)神經(jīng)發(fā)生\"改 善 記 憶 功 能#
下列生命活動過程中\(zhòng)"不直接涉及記憶功能改善
的是 $!!%
#\"交感神經(jīng)活動增加
$\"突觸間信息傳遞增加
%\"新突觸的建立增加
+\"新生神經(jīng)元數(shù)量增加
J\"!),)(&安徽卷\"短跑賽場上\"發(fā)令槍一響\"運動員
會像離弦的箭一樣沖出#該行為涉及機體的反射
調(diào)節(jié)\"其部分通路如圖#
回答下列問題
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\" #
第)章 神經(jīng)調(diào)節(jié) $)
$!%運動員聽到發(fā)令槍響后起跑屬于!!!!反
射#短跑比賽規(guī)則規(guī)定\"在槍響后,\"!T內(nèi)起跑視
為搶跑\"該行為的興奮傳導(dǎo)路徑是!!!!!!
!!!!!!!!!!!!!!填結(jié)構(gòu)名稱并用
箭頭相連%#
$)%大腦皮層運動中樞發(fā)出的指令通過皮層下神
經(jīng)元!和\"控制神經(jīng)元%和&\"進(jìn)而精準(zhǔn)調(diào)控肌
肉收縮\"體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng) 對軀體運動的調(diào)節(jié)是
!!!!#中樞神經(jīng)元!和\"的興奮均可引起 .
結(jié)構(gòu)收縮\"可以推斷-結(jié)構(gòu)是反射弧中的!!!!
!!&若在箭頭處切斷神經(jīng)纖維\".結(jié)構(gòu)收縮強度
會!!!!#
$’%腦機接口可用于因脊髓損傷導(dǎo)致癱瘓的臨床
康復(fù)治療#原理是腦機接口獲取!!!!$填圖
中數(shù)字%發(fā)出的信號\"運用計算機解碼患者的運動
意圖\"再將解碼信息輸送給患肢\"實現(xiàn)對患肢活動
的控制#
2\"!),)(&甘肅卷\"機體心血管活動和血壓的相對穩(wěn)
定受神經(jīng)!體液等因素的調(diào)節(jié)#血壓是血管內(nèi)血
液對單位面積血管壁的側(cè)壓力#人在運動!激動
或受到驚嚇時血壓突然升高\"機體會發(fā)生減壓反
射$如下圖%以維持血壓的相對穩(wěn)定#回 答 下 列
問題#
$!%寫出減壓反射的反射弧!!!!!!!!!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!#
$)%在上述反射活動過程中\(zhòng)"興奮在神經(jīng)纖維上以
!!!!!!!!形式傳導(dǎo)\"在神經(jīng)元之間通過
!!!!傳遞#
$’%血壓升高引起的減壓反射會使支配心臟和血
管的交感神經(jīng)活動!!!!#
$(%為了探究神經(jīng)和效應(yīng)器細(xì)胞之間傳遞的信號
是電信號還是化學(xué)信號\"科學(xué)家設(shè)計了如下圖所
示的實驗($制備 #!$兩個離體蛙心\"保留支配心
臟 # 的副交感神經(jīng)\"剪斷支配心臟 $的全部神經(jīng)&
%用適當(dāng)?shù)娜芤簩ν艿碾x體心臟進(jìn)行灌流使心臟
保持正常收縮活動\"心臟 # 輸出的液體直接進(jìn)入
心臟 $#
刺激支配心臟 # 的副交感神經(jīng)\"心臟 # 的收縮變
慢變?nèi)?收縮曲線見下圖%#預(yù)測心臟 $收縮的變
化\"補全心臟 $的收縮曲線\"并解釋原因(
#
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第(章 免疫調(diào)節(jié) (!
任務(wù)驅(qū)動
任務(wù)) 如圖所示是同一種抗原初次!再次進(jìn)入機體時
抗體濃度和患病程度變化曲線\"討論回答下列問題#
$!%圖中抗體濃度變化曲線為!!!!\"患病程度
變化曲線為!!!!#
$)%相同抗原再次侵入時\"!!!!能迅速增殖分
化為漿細(xì)胞\"漿細(xì)胞快速產(chǎn)生大量!!!!幫助
消滅抗原#
$’%與初次免疫相比\"二次免疫反應(yīng)速度!!!!!
抗體濃度!!!!!免疫程度!!!!#
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!\"如圖是+O銀環(huán)蛇毒引發(fā)機體免疫效應(yīng)的部分示意
圖#下列相關(guān)敘述不正確的是 $!!%
#\"細(xì)胞$在特異性免疫與非特異性免疫中均發(fā)揮
重要作用
$\"再次受到+O銀環(huán)蛇毒刺激\"細(xì)胞!可迅速增殖
分化產(chǎn)生\"
%\"物質(zhì) # 屬于免疫活性物質(zhì)\"可以在人體的第三
道防線中發(fā)揮作用
+\"圖中既能特異性識別抗原又能增殖分化的細(xì)胞
是&!\"
)\"我國科研者研發(fā)了乙型肝炎的,三明治-療法\"即
先注射,強效抗體$H!)%-\"再注射疫苗以激活宿主
的主動體液免疫應(yīng)答#保證,三明治-療法后,終
身-免疫機制的是 $!!%
#\"外源抗體 H!) $\"內(nèi)源抗體
%\"記憶 $細(xì)胞 +\"A 淋巴細(xì)胞
’\"抗體與抗原結(jié)合依靠的是分子間的結(jié)構(gòu)互補性與
吸引力#針對同一種抗原\"不同個體可以產(chǎn)生不
同的抗體#為探究不同的抗體與同一抗原的結(jié)合
位點是否是同一區(qū)域\"科研人員用了五種皰疹病
毒$E$Q%的抗體進(jìn)行實驗#如果抗原抗體能夠結(jié)
合\"會檢測到黑色的斑點\"結(jié)果如圖所示#下列說
法不正確的是 $!!%
#\"病原體接觸 $細(xì)胞后\"$細(xì)胞直接被激活分裂
分化成漿細(xì)胞和記憶 $細(xì)胞
$\"E$Q 短肽中第*!位的賴氨酸不是 E$Q1/!)(
識別結(jié)合抗原的關(guān)鍵位點
%\"E$Q 病毒如果在*!位氨基酸處發(fā)生變異將不
利于其在宿主中大量增殖
+\"流感病毒短肽和流感病毒抗體組結(jié)果可排除抗
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\" 體加入量對實驗結(jié)果的影響
(\" 師說 高中同步導(dǎo)學(xué)案 生物學(xué) 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
學(xué)習(xí)主題二 細(xì)胞免疫及與體液免疫的協(xié)調(diào)配合
任務(wù)驅(qū)動
任務(wù)! 請結(jié)合細(xì)胞免疫的過程圖解\"分析討論以下
問題#
$!%既在非特異性免疫
又在特異性免疫中發(fā)揮
作用的免疫細(xì)胞是!!
!!!!!!#既在體
液免疫中發(fā)揮作用又在
細(xì)胞免疫中發(fā)揮作用的
淋巴細(xì)胞是!!!!!
!!!#
$)%細(xì)胞毒性 A 細(xì)胞的
活化 需 要 ! ! ! !和
!!!!細(xì) 胞 的 參 與#
活化的細(xì)胞毒性 A 細(xì)胞
可以!!!!!!被相同病原體感染的靶細(xì)胞#
$’%漿細(xì)胞的來源有兩個\"一是由!!!!細(xì)胞分
裂!分化而來\"二是由!!!!細(xì)胞分裂!分化而
來#細(xì)胞毒 性 A 細(xì)胞的來源也有兩個\"一 是 由
!!!!細(xì)胞分裂!分化而來\"二是由!!!!細(xì)
胞分裂!分化而來#
$(%細(xì)胞免疫 ! ! ! ! $能’不能%將抗原徹底消
滅#由此說明細(xì)胞免疫的結(jié)果是使!!!!細(xì)胞
裂解死亡\"釋放到!!!!中的抗原最終需要由
!!!!$體液’細(xì)胞%免疫或其他細(xì)胞等來清除#
體液免疫和細(xì)胞免疫巧妙配合!密切合作\"共同維
持對機體!!!!的調(diào)節(jié)#
任務(wù)) 體液免疫與細(xì)胞免疫的比較
項目 體液免疫 細(xì)胞免疫
參與
細(xì)胞
!! ! !!抗 原 呈 遞
細(xì)胞!!!!!!漿細(xì)
胞!記憶 $細(xì)胞等
靶細(xì)胞!!!!!!!!!!!
記憶 A細(xì)胞!巨噬細(xì)胞等
免疫活
性物質(zhì) 抗體!細(xì)胞因子 細(xì)胞因子
作用
對象
侵 入 內(nèi) 環(huán) 境 的 ! !
!!
被抗 原 侵 入 的 ! ! ! !!
!!!!和 來 自 異 體 的 移
植組織!器官等
作用
方式
!!!!產(chǎn)生的!!
!!與相應(yīng)的抗原特
異性結(jié)合
! ! ! !與 靶 細(xì) 胞 密 切
接觸
舉例 外毒素 結(jié)核 分 枝 桿 菌!麻 風(fēng) 分 枝
桿菌
師說解惑
!\"細(xì)胞免疫的過程
提醒’
!!\"細(xì)胞毒性 A 細(xì)胞的活化需要靶細(xì)胞#輔助性 A
細(xì)胞等參與%
!)\"細(xì)胞免疫過程中作用于細(xì)胞毒性 A 細(xì)胞的細(xì)
胞因子$主要由輔助性 A細(xì)胞分泌$細(xì)胞毒性 A 細(xì)
胞也可分泌細(xì)胞因子%
!’\"細(xì)胞免疫過程中細(xì)胞因子的作用’加速細(xì)胞毒
性 A細(xì)胞的分裂和分化%
!(\"活化的細(xì)胞毒性 A 細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸并使其
裂解#死亡屬于細(xì)胞凋亡%靶細(xì)胞裂解死亡$釋放
抗原后$很多時候仍然需要體液免疫過程中的抗體
進(jìn)一步作用來清除抗原%
)\"$細(xì)胞#輔助性 A 細(xì)胞和細(xì)胞毒性 A 細(xì)胞對抗原
的識別
!!\"病原體可以與 $細(xì)胞直接接觸$即 $細(xì)胞可以
識別未經(jīng)處理的抗原%
!)\"若病原體被 #&%攝取$病原體的抗原蛋白分子
在 #&%中處理形成抗原片段$與 #&% 中的 Y=%
)分子結(jié)合$形成抗原肽 Y=%O)復(fù)合物$然后呈
遞給輔助性 A細(xì)胞!如圖甲\"%
!’\"若病原體侵入了宿主細(xì)胞$病原體的抗原蛋白
分子在靶細(xì)胞中處理形成抗原片段$與靶細(xì)胞中的
Y=%(分子結(jié)合$形成抗原肽 Y=%O(復(fù)合物$然
后呈遞給細(xì)胞毒性 A細(xì)胞!如圖乙\"%
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第(章 免疫調(diào)節(jié) (#
續(xù)表
項目 體液免疫 細(xì)胞免疫
聯(lián)系
二者各有其獨特的作用\"又相互配合
$對內(nèi)環(huán)境中的抗原及其釋放的外毒素(體液免疫
發(fā)揮作用
%對進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的抗原(細(xì)胞免疫先發(fā)揮作用\"將
抗原從靶細(xì)胞中釋放出來\"再由體液免疫將其徹底
清除
&若機體無胸腺或 A 細(xì)胞\"則細(xì)胞免疫不存在\"體
液免疫也將大部分喪失
任務(wù)’ 閱讀下列材料\"思考回答下列問題#
研究發(fā)現(xiàn)$腫瘤細(xì)胞通過改變自身而產(chǎn)生免疫逃
逸%為應(yīng)對免疫逃逸$研究者分離出患者的 A 細(xì)
胞$利用生物工程技術(shù)使 A 細(xì)胞表達(dá)特異性識別
腫瘤抗原的嵌合抗原受體!%#D\"$培養(yǎng)后再輸回
患者體內(nèi)$作為*超級戰(zhàn)士+的 %#DOA 細(xì)胞釋放顆
粒酶#穿孔素及多種細(xì)胞因子$高效殺傷腫瘤細(xì)胞
!如圖所示\"%
$!%說出 A 細(xì)胞的來源和發(fā)育成熟的場所分別是
什么)
$)%根據(jù)資料從免疫學(xué)的角度回答\"腫瘤細(xì)胞產(chǎn)生
免疫逃逸的原因之一是什么成分發(fā)生了變化)
$’%結(jié)合圖示\"分析在什么情況下可刺激 %#D7A
細(xì)胞高效殺傷腫瘤細(xì)胞)
$(%%#DOA 細(xì)胞療法發(fā)揮療效的是哪一種 A 細(xì)
胞) 與體內(nèi)產(chǎn)生的細(xì)胞相比\"%#DOA 細(xì)胞為什么
能高效殺傷腫瘤細(xì)胞)
總之$A細(xì)胞只能識別經(jīng)處理的抗原$其中輔助性
A細(xì)胞識別的是抗原 Y=%O)復(fù)合物$細(xì)胞毒性 A
細(xì)胞識別的是抗原 Y=%O(復(fù)合物$而$細(xì)胞可以
識別未經(jīng)處理的抗原%
注’A%D為 A細(xì)胞表面的受體%
’\"細(xì)胞毒性 A細(xì)胞裂解靶細(xì)胞的原理
!!\"細(xì)胞毒性 A 細(xì)胞可以分泌顆粒酶和穿孔素%
穿孔素可以在靶細(xì)胞膜上*打孔+$顆粒酶通過*孔+
快速進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)部$激活靶細(xì)胞內(nèi)與凋亡相關(guān)的
酶$促進(jìn)靶細(xì)胞凋亡%
!)\"細(xì)胞毒性 A 細(xì)胞還可以通過 Z-T6與靶細(xì)胞膜
上的 Z-T!死亡受體\"結(jié)合$誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡%
(\"體液免疫與細(xì)胞免疫的判斷
*\"神經(jīng)系統(tǒng)#內(nèi)分泌系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)的信號分子類型
及三大共性
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($ 師說 高中同步導(dǎo)學(xué)案 生物學(xué) 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
任務(wù)( 下面是神經(jīng)系統(tǒng)!內(nèi)分泌系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)之
間相互作用的示意圖\"據(jù)圖回答(
$!%寫出圖中信息分子$’!的實例(
$!!!!!等&%!!!!!等&
&!!!!!等&!!!!!!等#
$)%內(nèi)環(huán)境維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是!!!!!!
!!!調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)#
$’%神經(jīng)系統(tǒng)!內(nèi)分泌系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)內(nèi)部及其之
間的相互協(xié)調(diào)離不開信號分子與!!!!的特異
性結(jié)合#
$重點筆記%
è?ì?a???8?|????|????
|??é?|?]2°r?ê±?Ea$
!\"#8?|Gùqr6?h?&ê??tìK·?
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!\"下圖是人體對某病毒的部分免疫過程示意圖\"
(’0表示不同種類的細(xì)胞\"AN細(xì)胞$輔助性 A
細(xì)胞%是 A細(xì)胞的一種\"-’G代表不同的物質(zhì)#下
列敘述正確的是 $!!%
#\"病毒侵入人體細(xì)胞后\"機體的體液免疫和細(xì)胞
免疫均會發(fā)揮作用
$\"再次接觸抗原時\".!1細(xì)胞能迅速增殖!分化
%\"A 細(xì)胞只在細(xì)胞免疫中起作用
+\"圖中)!*!.!2!1!0均能特異性識別抗原
)\"下列對如圖所示實驗的分析\"正確的是 $!!%
#\"%系鼠的皮膚對于子代 # 系鼠是抗體
$\"子代 # 系鼠體內(nèi)的輔助性 A 細(xì)胞裂解了移植
的 $系鼠皮膚細(xì)胞
%\"子代 # 系鼠不排斥 % 系鼠皮膚的原因是無相
應(yīng)的細(xì)胞毒性 A細(xì)胞
+\"注射淋巴細(xì)胞使子代 #系鼠失去特異性免疫功能
’\"圖$為細(xì)胞毒性 A細(xì)胞通過表面受體$A%D%識別
抗原呈遞細(xì)胞呈遞的腫瘤抗原后被激活\"進(jìn)而攻
擊腫瘤細(xì)胞的示意圖#圖%為腫瘤細(xì)胞發(fā)生免疫
逃逸機制示意圖#腫瘤細(xì)胞大量表達(dá) &+O@!\"與
活化的 A 細(xì)胞表面的 &+O!結(jié)合\"抑制 A 細(xì)胞活
化\"逃避 A細(xì)胞的攻擊#下列敘述正確的是
$!!%
#\"細(xì)胞毒性 A 細(xì)胞識別腫瘤細(xì)胞并使之裂解死
亡\"體現(xiàn)免疫系統(tǒng)的免疫自穩(wěn)和免疫監(jiān)視功能
$\"細(xì)胞毒性 A細(xì)胞識別并接觸!裂解腫瘤細(xì)胞\"該
過程是細(xì)胞凋亡
%\"細(xì)胞毒性 A細(xì)胞受腫瘤抗原刺激后增殖分化為
新的細(xì)胞毒性 A細(xì)胞和記憶 A細(xì)胞
+\"向腫瘤患者體內(nèi)注入抗 &+O@!抗體\"有助于解
除腫瘤細(xì)胞對細(xì)胞毒性 A
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\" 細(xì)胞活化的抑制
第(章 免疫調(diào)節(jié) (%
網(wǎng)絡(luò)建構(gòu) 主干落實
!\"特異性免疫是通過體液免疫和細(xì)胞免疫兩種方
式\"針對特定的病原體發(fā)生的免疫反應(yīng)\"它的分子
基礎(chǔ)是抗體與抗原!免疫細(xì)胞表面的受體與抗原
的特異性結(jié)合#
)\"體液免疫主要靠體液中的抗體來作戰(zhàn)\"細(xì)胞免疫
主要靠細(xì)胞毒性 A細(xì)胞直接殺傷靶細(xì)胞#
’\"體液免疫和細(xì)胞免疫相互配合\"共同完成對機體
穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)#
(\"神經(jīng)調(diào)節(jié)!體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的實現(xiàn)都離不開
信號分子$如神經(jīng)遞質(zhì)!激素和細(xì)胞因子等%\"這些
信號分子的作用方式\"都是直接與受體接觸#
*\"在細(xì)胞免疫過程中\(zhòng)"靶細(xì)胞!輔助性 A 細(xì)胞等參
與細(xì)胞毒性 A細(xì)胞的活化過程#
!\"目前\"我國使用 =!4!流感疫苗預(yù)防甲型 =!4!
流感#這種疫苗注射到健康人體內(nèi)\"引起的免疫
反應(yīng)是 $!!%
#\"特異性免疫\"產(chǎn)生抗體
$\"非特異性免疫\"產(chǎn)生抗原
%\"特異性免疫\"產(chǎn)生抗原
+\"非特異性免疫\"產(chǎn)生抗體
)\"如圖表示機體特異性免疫的部分過程#下列有關(guān)
敘述錯誤的是 $!!%
#\"吞噬細(xì)胞也參與圖示免疫過程
$\"過程(屬于體液免疫\"過程)屬于細(xì)胞免疫
%\"細(xì)胞-只能為 $淋巴細(xì)胞\"細(xì)胞 .只能為細(xì)胞
毒性 A細(xì)胞
+\"細(xì)胞/只能為漿細(xì)胞\"細(xì)胞0只能為細(xì)胞毒性A
細(xì)胞
’\"將若干只健康小鼠隨機均分為甲!乙!丙三組\"用
滅活的 =!4!和 =!4*病毒進(jìn)行下表所示的實驗
操作\"假設(shè)甲!乙!丙三組健康小鼠之前均未接觸
和感染過 =!4!和 =!4*病毒#下列對實驗結(jié)果
的分析\"錯誤的是 $!!%
組別 第一次注射物質(zhì)種類 第二次注射物質(zhì)種類
甲組 生理鹽水 =!4!
乙組 =!4! =!4!
丙組 =!4* =!4!
#\"第二次注射后\"甲組的吞噬細(xì)胞參與其特異性
免疫反應(yīng)過程
$\"第二次注射后\"乙組的漿細(xì)胞均來自記憶 $ 細(xì)
胞的增殖分化
%\"第二次注射后\"丙組體內(nèi)免疫細(xì)胞的種類最多\"
單一抗體種類最多
+\"第二次注射后\"乙組的免疫反應(yīng)速度!強度要比
甲!丙兩組的快!高
(\"下圖是初次免疫和二次免疫$同一種抗原再次進(jìn)
入體內(nèi)%的相關(guān)情況變化曲線#下列敘述中\(zhòng)"不正
確的是 $!!%
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(& 師說 高中同步導(dǎo)學(xué)案 生物學(xué) 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
#\"由圖可知\"患病程度與抗體濃度密切相關(guān)
$\"二次免疫反應(yīng)特點是反應(yīng)快!免疫強
%\"只有體液免疫具有二次免疫\"細(xì)胞免疫只有初
次免疫
+\"初次免疫過程中漿細(xì)胞只有一個來源\"但二次
免疫過程中不止一個來源
*\"如圖為神經(jīng)系統(tǒng)!內(nèi)分泌系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)之間通
過$’!等信息分子相互作用的示意圖#下列分
析錯誤的是 $!!%
#\"圖中的信息分子與受體的結(jié)合具有特異性
$\"$包括甲狀腺激素\"其作用方式是直接與受體接觸
%\"%和&一定是神經(jīng)遞質(zhì)
+\"!是細(xì)胞因子\"均可在特異性免疫中發(fā)揮作用
1\"新型冠狀病毒被稱為,類 P#DP病毒-\"感染新型
冠狀病毒的患者出現(xiàn)的癥狀類似非典\"感染者會
出現(xiàn)急性!嚴(yán)重呼吸道疾病\"伴有發(fā)熱!咳嗽!氣短
及呼吸 困 難\"嚴(yán)重者會出現(xiàn)腎功能衰 竭和死亡#
請回答下列問題(
$!%新型冠狀病毒侵入人體\"首先要突破保衛(wèi)人體
的第一道防線和第二道防線\"這兩道防線人人都
有\(zhòng)"也不針對某一類特定病原體\"因此叫做!!!!
免疫#
$)%新型冠狀病毒侵入人體后寄生在宿主細(xì)胞中\(zhòng)"
!!!!!!!!能識別被寄生的宿主細(xì)胞\"并
與之密切接觸\"使其裂解死亡&新型冠狀病毒被釋
放出來\"而后會被!!!!$填,細(xì)胞-或,體液-%
免疫產(chǎn)生的!!!!所凝集\"使之失去侵染能力\"
進(jìn)而被其他免疫細(xì)胞吞噬消化#
$’%當(dāng)同種抗原第二次入侵人體時\"! ! ! !和
!!!!會迅速增殖分化形成漿細(xì)胞
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\" #
教材第9*頁’$練習(xí)與應(yīng)用%
一#概念檢測
!\"$!%? A細(xì)胞既參與體液免疫\"又參與細(xì)胞免疫#
$)%? 分泌特異性抗體的是漿細(xì)胞\"而 $細(xì)胞要
活化后才能增殖!分化形成漿細(xì)胞#$細(xì)胞的活化
需要兩個信號的刺激和細(xì)胞因子的作用#
$’%? 流感病毒變異性較強\"剛得了感冒痊愈的
人可能再感染其他不同類型的流感病毒\"還可能
再患流感#
)\"% 體液免疫中漿細(xì)胞分泌抗體\"細(xì)胞免疫中細(xì)胞
毒性 A細(xì)胞使被病原體感染的靶細(xì)胞裂解死亡#
’\"
二#拓展應(yīng)用
!\"提示&$!%在第)J天注射 F 抗原后機體發(fā)生二次
免疫反應(yīng)\"記憶 $細(xì)胞迅速增殖!分化形成大量漿
細(xì)胞\"漿細(xì)胞在短時間內(nèi)產(chǎn)生大量抗 F 抗體#在
第)J天注射W抗原后機體發(fā)生初次免疫反應(yīng)\"產(chǎn)
生抗W抗體的量少#
$)%在第*1天時再同時注射 F 抗原和 W抗原\"則
在短時同內(nèi)都能產(chǎn)生大量的抗 F 抗 體 和 抗 W
抗體#
)\"提示(流感病毒沒有發(fā)生大的變異\"則患者體內(nèi)原
來產(chǎn)生的記憶細(xì)胞會繼續(xù)發(fā)揮作用#
溫馨提示’請完成課后分層檢測案
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第(章 免疫調(diào)節(jié) (’
第#節(jié) 免疫失調(diào)
!學(xué)習(xí)目標(biāo)\" !\"結(jié)合實例了解過敏反應(yīng)發(fā)生的機理和造成自身免疫病的原因$結(jié)合教材中的資料\"理解
=BQ 感染人體的機理\"明確艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施# \"\"比較過敏反應(yīng)!自身免疫病和
免疫缺陷病的區(qū)別#
學(xué)習(xí)主題一 過敏反應(yīng)和自身免疫病
任務(wù)驅(qū)動
任務(wù)! 下面為過敏反應(yīng)的原理示意圖\"據(jù)圖回答相
關(guān)問題#
$!%人體初次接觸過敏原
時\"機體!!發(fā)生免疫反
應(yīng)\"!!!發(fā)生過敏反應(yīng)#
$填,會-或,不會-%
$)%過敏反應(yīng)的抗體和正
常體液免疫的抗 體都是
由!!!!產(chǎn)生的\"化學(xué)
本質(zhì)都是!!!!!!#
不同之處在于過 敏反應(yīng)
的抗體吸附在某 些細(xì)胞
的!!!!\"正常體液免
疫 的 抗 體 主 要 分 布 在
!!!!中$組織液!外分泌液也有少量分布%\"隨
體液運輸?shù)饺砀魈?
任務(wù)) $教材 &9J圖(72變式訓(xùn)練%據(jù)過敏反應(yīng)發(fā)
生機理示意圖回答下列問題#
$!%寫出圖中標(biāo)號的細(xì)胞或物質(zhì)的名稱
$! ! ! !\"% ! ! ! !\"& ! ! ! !細(xì) 胞\"
!!!!!細(xì)胞\"\"!!!!細(xì)胞#
$)%柳樹花粉!!!!$填,會-或,不會-%引起所
有人發(fā)生過敏反應(yīng)\"這體現(xiàn)了過敏反應(yīng)!!!!
!!!!特點#
師說解惑
!\"發(fā)病機理與常見類型
)\"過敏反應(yīng)與體液免疫的比較
比較內(nèi)容 過敏反應(yīng) 體液免疫
激發(fā)因素 過敏原 抗原
反應(yīng)時機 機體再次接觸過敏原
機體第一次或以后每
次接觸抗原
抗體分布
吸附在某些細(xì)胞的 表 面$
這些細(xì)胞常分布在 皮 膚#
呼吸道或消化道黏膜以及
血液中
血清#組織液及外分
泌液
反應(yīng)
結(jié)果
使細(xì) 胞 釋 放 組 胺$從 而 引
發(fā)過敏反應(yīng)
是機體正常的防御功
能$使抗原形成沉淀
聯(lián)系
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過敏反應(yīng)是異常的體液免疫
(( 師說 高中同步導(dǎo)學(xué)案 生物學(xué) 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
任務(wù) ’ 如圖為外源性過敏
原引起哮喘的示 意 圖#當(dāng)
該過敏原再次進(jìn)入機體時\"
肥大細(xì)胞釋放出組胺!白三
烯等過敏介質(zhì)#圖 中 甲 ’
丁代表不同的生理過程#
請回答(
$!%圖中過敏原刺激產(chǎn)生的
抗體與體液免疫中的抗體\"
二者化學(xué)本質(zhì)相同\"都是
!! ! ! !#但分布和作
用效果不同($過敏原刺激
產(chǎn)生的抗體 ! ! ! !在肥
大細(xì)胞的表面\"體液免疫中的抗體分布在!!!
中&%過敏原刺激產(chǎn)生的抗體引發(fā)!!!!反
應(yīng)\"體液免疫中的抗體與!!!!特異性結(jié)合\"發(fā)
揮!!!!效應(yīng)#
$)%圖中肥大細(xì)胞產(chǎn)生的組胺釋放到!!!!中\(zhòng)"
引起哮喘#
$重點筆記%
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!\"有的人吃了某種海鮮會腹痛!腹瀉!嘔吐\"有的人
吸入某種花粉便打噴嚏!鼻塞等\"這些都是過敏反
應(yīng)癥狀#下列有關(guān)過敏反應(yīng)的敘述\"正確的是
$!!%
#\"過敏反應(yīng)沒有淋巴細(xì)胞參與
$\"過敏反應(yīng)是免疫系統(tǒng)功能的正常反應(yīng)
%\"過敏反應(yīng)中產(chǎn)生抗體的細(xì)胞來源于骨髓中的造
血干細(xì)胞
+\"機體首次接觸過敏原即產(chǎn)生適應(yīng)性免疫應(yīng)答以
保護(hù)自身
)\"下圖為皮膚過敏反應(yīng)的發(fā)生機理示意圖\"下列敘
述錯誤的是 $!!%
#\"過敏反應(yīng)往往有明顯的遺傳傾向和個體差異
$\"發(fā)生過敏反應(yīng)時\"組織液會增多\"從而引起組織
水腫
%\"機體初次接觸過敏原時\"肥大細(xì)胞就會釋放組胺
+\"臨床上可以通過減弱組胺的釋放來治療過敏性
皮膚病
’\"過敏反應(yīng)患者會產(chǎn)生一類特定的抗體\"即免疫球
蛋白 E$BGE%\"該種抗體可識別外部蛋白質(zhì)\"與體內(nèi)
少數(shù)可以表達(dá)特定受體的細(xì)胞$如肥大細(xì)胞%結(jié)合
并相互作用\"從而引起毛細(xì)血管壁通透性增強等
癥狀#下列敘述錯誤的是 $!!%
#\"機體內(nèi)并不是所有的細(xì)胞都可以與BGE結(jié)合
$\"機體再次接觸某種過敏原時\"可能會產(chǎn)生過敏癥狀
%\"過敏反應(yīng)產(chǎn)生的抗體與正常體液免疫產(chǎn)生的抗
體存在位置不同
+\"過敏反應(yīng)導(dǎo)致組織液中蛋白質(zhì)含量下降\"引起
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\" 組織水腫
第(章 免疫調(diào)節(jié) ()
學(xué)習(xí)主題二 自身免疫病和免疫缺陷病
任務(wù)驅(qū)動
任務(wù)! 結(jié)合教材內(nèi)容思考回答下列問題#
$!%自身免疫病是機體免疫能力!!!!造
成的#是機體免疫系統(tǒng)的 !!!!功能失
調(diào)造成的#
$)%風(fēng)濕性心臟病的發(fā)病機理是由于某種鏈
球菌的表面有一種!!!!分子\"與心臟瓣
膜上一種物質(zhì)的!!!!十分相似\"當(dāng)人體
感染這種病菌后\"免疫系統(tǒng)不僅向!!!!
發(fā)起進(jìn)攻\"而且也向!!!!發(fā)起進(jìn)攻#結(jié)
果\"在消滅病菌的同時\"心臟也受到損傷#
任務(wù)) 分析下面的資料\"回答相關(guān)問題#
資料&艾滋病是一種免疫缺陷病$是由人類
免疫缺陷病毒!=BQ\"引起的$死亡率極高%
如圖表示 =BQ 感染人體后$體液中 =BQ 濃
度和人體內(nèi)主要的免疫細(xì)胞,,,輔助性 A
細(xì)胞的數(shù)量變化過程%
$!%圖中輔助性 A細(xì)胞起源于!!!!!!
!!!\"然后遷移到!!!!發(fā)育成熟#
$)%輔助性 A 細(xì)胞的濃度和 =BQ 濃度之間
的關(guān)系成!!!!比#
$’%=BQ 攻擊的主要是輔助性 A 細(xì)胞\"但最
終患者會死于嚴(yán)重感染或惡性腫瘤\"原因是
!!!!!!!!在機體的免疫反應(yīng)過程
中發(fā)揮 了 至 關(guān) 重 要 的 作 用\"當(dāng) 它 被 攻 擊 之
后\"!!!!就將處于癱瘓狀態(tài)\"不能有效
地清除病原體或癌變的細(xì)胞\"所以最終患者
會死于嚴(yán)重感染或惡性腫瘤#
$(%艾滋病患者最終死于免疫功能喪失引起
的嚴(yán)重感染或惡性腫瘤等疾病\"說明正常的
免疫系統(tǒng)具有!!!!和!!!!的功能#
師說解惑
!\"導(dǎo)致自身免疫病的主要原因
!!\"人體正常細(xì)胞成分因感染或理化因素的作用而發(fā)生
改變%
!)\"感染的病原體的某些成分與細(xì)胞的某些結(jié)構(gòu)相似%
免疫系統(tǒng)消滅抗原時$也損傷正常細(xì)胞%
!’\"一些原本不與免疫細(xì)胞接觸的隱蔽抗原因創(chuàng)傷#感
染等釋放入血%
!(\"免疫細(xì)胞因突變而失去原有的識別能力%
)\"自身免疫病的治療
’\"免疫缺陷病類型
$重點筆記%
\"&NˉTA??áf?a?
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)* 師說 高中同步導(dǎo)學(xué)案 生物學(xué) 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
任務(wù)’ 下列現(xiàn)象分別屬于哪類免疫失調(diào)病)
選擇正確的序號填空#
$某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴(yán)重的腹瀉&
%美國有一免疫功能異常的兒童\"不能接觸
任何病 原 體\"少量病菌感染亦可導(dǎo)致嚴(yán)重
發(fā)病&
&流感病毒侵入人體時\"有時可作用于紅細(xì)
胞\"使紅細(xì)胞成為靶細(xì)胞\"導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗
紅細(xì)胞抗體\"這種抗體也可對正常紅細(xì)胞發(fā)
生作用\"引起紅細(xì)胞裂解&
!人體感染釀膿鏈球菌后\"機體產(chǎn)生的抗體不
僅向它發(fā)起進(jìn)攻\"也向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻#
$!%過敏反應(yīng)(!!!!&
$)%自身免疫病(!!!!&
$’%免疫缺陷病(!!!!#
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!\"有一種胰島素依賴型糖尿病是由于患者體內(nèi)某種
A 細(xì)胞過度激活為細(xì)胞毒性 A 細(xì)胞后\"選擇性地
與胰島 $細(xì)胞密切接觸\"導(dǎo)致胰島 $細(xì)胞死亡而
發(fā)病#下列敘述正確的是 $!!%
#\"這種胰島素依賴型糖尿病屬于自身免疫病
$\"患者血液中胰島素水平高于正常生理水平
%\"細(xì)胞毒性 A細(xì)胞將抗原傳遞給胰島$細(xì)胞致其
死亡
+\"促進(jìn) A細(xì)胞增殖的免疫增強劑可用于治療該病
)\"小兒 K連鎖無丙種球蛋白血癥是由于個體內(nèi) $細(xì)
胞成熟過程受阻\"無法產(chǎn)生抗體\"患兒出生1個月
后\"因母源抗體耗盡而發(fā)病\"主要癥狀表現(xiàn)為反復(fù)
化膿性細(xì)菌感染#下列有關(guān)敘述正確的是 $!!%
#\"該病與系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于同一類免疫失調(diào)病
$\"該病可以通過注射抗原的方式治療
%\"免疫缺陷病是生來就有的
+\"患者體內(nèi) $細(xì)胞成熟過程受阻\"影響機體的體
液免疫過程
’\"艾滋病$#B+P%是由于感染 =BQ 引起的一類傳染
病\"人體感染 =BQ 后體內(nèi) =BQ 濃度和輔助性 A
細(xì)胞濃度隨時間變化如下圖#下列相關(guān)說法中\(zhòng)"
正確的是 $!!%
#\"曲線!\" 段\"=BQ 濃度上升的主要原因是它在
內(nèi)環(huán)境中大量增殖的結(jié)果
$\"曲線 \"# 段\"=BQ 濃度下降主要是體液免疫和
細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果
%\"曲線#$ 段\"人體的細(xì)胞免疫能力大大下降\"體
液免疫基本不受影響
+\"曲線 %& 段\"輔助性 A 細(xì)胞濃度上升是胸腺中
大量 A
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\" 細(xì)胞成熟的結(jié)果
第(章 免疫調(diào)節(jié) )!
網(wǎng)絡(luò)建構(gòu) 主干落實
#
$
$
$
$
$
$
免
疫
失
調(diào)
免疫功能過強 過敏
反應(yīng)
概念!發(fā)病
機理! ###
$
$
$
$
$
$
$
特點
免疫功能不足
或缺乏
免疫缺
#
$$$
陷病
# 概念!
$$$
類型
# =BQ 與艾滋病
免疫錯誤 自身免
疫病 ### 概念!舉例
!\"免疫系統(tǒng)異常敏感!反應(yīng)過度\",敵我不分-地將自身
物質(zhì)當(dāng)作外來異物進(jìn)行攻擊會引起!!!!病#
)\"過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生!!!!的機體\"在再次接觸
!!!!的抗原時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂#
’\"自身免疫病是指!!!!反應(yīng)對組織和器官造成損
傷并出現(xiàn)癥狀#常見的例子有類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎!!!
!!!!!!!風(fēng)濕性心臟病等#
(\"艾滋病是一種!!!!病\"又叫!!!!!!!!
!!!!\"是由人類免疫缺陷病毒$=BQ%引起的\"傳
染性極強#
*\"艾滋病的傳播途徑主要有性接觸傳播!!!!!傳
播和母嬰傳播#
!\"一種稱作玫瑰露的高級香水因其有寧神靜心的功
能而備受女士喜愛\"王女士慕名買了一瓶\"使用后
連續(xù)出現(xiàn)打噴嚏!嗓子痛的癥狀\"該癥狀屬于 $!!%
#\"呼吸道過敏 $\"消化道過敏
%\"皮膚過敏 +\"全身過敏
)\"血管性水腫又稱巨大蕁麻疹\"是一種發(fā)生于皮下
疏松組織或黏膜的局限性水腫\"若伴發(fā)喉頭水腫
則會引起呼吸困難\"甚至窒息\"其發(fā)病原因以過敏
為主#下列相關(guān)敘述正確的是 $!!%
#\"組織細(xì)胞代謝旺盛\"使組織液滲透壓降低導(dǎo)致水腫
$\"若某人患巨大蕁麻疹\"其子女也很有可能會患該病
%\"臨床上可通過減少淋巴液回流到組織液的量來
緩解病情
+\"從免疫學(xué)上看\"巨大蕁麻疹與艾滋病的發(fā)病機
理完全相同
’\"對某肌無力患者治療時發(fā)現(xiàn)\"其體內(nèi)的抗體損傷
了神經(jīng)突觸后膜上的乙酰膽堿受體而導(dǎo)致神經(jīng)沖
動傳遞受阻#該病屬于 $!!%
#\"過敏反應(yīng) $\"自身免疫病
%\"免疫缺陷病 +\"線粒體異常疾病
(\"下列關(guān)于獲得性免疫缺陷綜合征$#B+P%的敘述\"
正確的是 $!!%
#\"=BQ 是一種 +4# 病毒\"主要通過血液傳播
$\"=BQ 感染導(dǎo)致人體細(xì)胞免疫和體液免疫功能都
下降
%\"#B+P是一種免疫缺陷遺傳病\"可通過母嬰傳播
+\"發(fā)現(xiàn) #B+P患者\"必須采取隔離措施\"禁止與健
康人接觸
*\"如圖是過敏原刺激機體產(chǎn)生過敏反應(yīng)的過程示意
圖\"請回答下列問題#
$!%圖中 #物質(zhì)是!!!\"它是由!!!!產(chǎn)生的#
$)%如果 # 吸附在皮膚表面\"則過敏反應(yīng)出現(xiàn)的癥
狀是(皮膚出現(xiàn)紅腫!蕁麻疹!血管性水腫等\"這時
局部區(qū)域的組織液會!!!!#
$’%艾滋病與過敏反應(yīng)一樣\"都是由于免疫失調(diào)引
起的\"但兩者的原理不一樣#艾滋病是由于艾滋
病病毒攻擊了人體的免疫系統(tǒng)\"特別是能夠侵入
!!!!細(xì)胞\"使其大量死亡\"最后導(dǎo)致患者喪失
大部分的免疫功能#
$(%從圖示可以看出\"人體第!!!!次接觸過敏
原一般不會發(fā)生過敏反應(yīng)
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\" #
)\" 師說 高中同步導(dǎo)學(xué)案 生物學(xué) 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
教材第J,頁’$練習(xí)與應(yīng)用%
一#概念檢測
!\"$!%(!對 Z蛋白有過敏史的人若再接觸貓\"已免
疫的機體會產(chǎn)生更強的過敏反應(yīng)#
$)%(!Z蛋白存在于貓的唾液中\(zhòng)"貓的舔毛行為
會增加人接觸貓唾液中 Z蛋白的概率#
$’%(!對于對貓過敏的家庭成員\"盡量避免再次
接觸過敏原是預(yù)防過敏反應(yīng)的主要措施#
)\"# 機體免疫系統(tǒng)將肝細(xì)胞表面的某種結(jié)構(gòu)當(dāng)作
抗原進(jìn)行攻擊\"既有體液免疫發(fā)揮作用\"也有細(xì)胞
免疫發(fā)揮作用\"體液免疫中抗體參與攻擊肝細(xì)胞\"
而且這兩種免疫過程中都有細(xì)胞因子的參與\"#
正確\"$!+ 錯誤&這種疾病由自身免疫系統(tǒng)攻擊自
身肝細(xì)胞引起\"屬于自身免疫病\"%錯誤#
二#拓展應(yīng)用
$!%提示(體液免疫和細(xì)胞免疫同病毒作戰(zhàn)#輔助
性 A細(xì)胞可以通過向 $細(xì)胞傳遞信息!分泌細(xì)胞
因子等方式參與體液免疫過程&細(xì)胞毒性 A 細(xì)胞
可以直接裂解被病毒感染的靶細(xì)胞使病毒釋放出
來\"從而使病毒能被體液免疫消滅#$細(xì)胞主要參
與體液免疫過程\"它受到刺激后\"可以分化為記憶
$細(xì)胞和漿細(xì)胞\"漿細(xì)胞能分泌針對新型冠狀病毒
的抗體&抗體與病毒的結(jié)合可以抑制病毒對人體
細(xì)胞的黏附\"并促進(jìn)吞噬細(xì)胞的吞噬消化#另外 $
細(xì)胞可以作為抗原呈遞細(xì)胞\"也可以向輔助性 A
細(xì)胞呈遞抗原信息#
$)%提示(,細(xì)胞因子風(fēng)暴-可能是由免疫系統(tǒng)對新
的!高致病性的病原體的過激反應(yīng)造成的#
$’%提示(作為公共衛(wèi)生的參與者\"我們平時應(yīng)該
積極參與提升公共環(huán)境衛(wèi)生的活動&在遇到突發(fā)
的傳染病疫情時\"要依靠科學(xué)\"按照衛(wèi)生管理部門
提出的個人預(yù)防措施建議\"做 好 自 我 防 護(hù) 等 等#
從個人衛(wèi)生和其他生活習(xí)慣方面看\"應(yīng)該加強體
育鍛煉\"保持健康心態(tài)\"按時作息&革除濫食野生
動物陋習(xí)&等等#
$(%提示(部分要求(
對乙類傳染病中傳染性非典型肺炎!炭疽中的肺
炭疽和人感染高致病性禽流感\(zhòng)"采取甲類傳染病
的預(yù)防!控制措施#其他乙類傳染病和突發(fā)原因
不明的傳染病需要采取甲類傳染病的預(yù)防!控制
措施的\"由國務(wù)院衛(wèi)生行政部門及時報經(jīng)國務(wù)院
批準(zhǔn)后予以公布!實施#需要解除依照前款規(guī)定
采取的甲類傳染病預(yù)防!控制措施的\"由國務(wù)院衛(wèi)
生行政部門報經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)后予以公布#新型冠
狀病毒感染疫情發(fā)生后\"經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)),),年!
月),日國家衛(wèi)健委發(fā)布了),),年第!號公告明
確將新型冠狀病毒感染納入傳染病防治法規(guī)定的
乙類傳 染 病\"并采取甲類傳染病的預(yù)防!控 制
措施#
頒布的相關(guān)法律有2中華人民共和國傳染病防治
法32中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法32中華人民
共和國國境衛(wèi)生檢疫法3#
溫馨提示’請完成課后分層檢測案
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第(章 免疫調(diào)節(jié) )#
第$節(jié) 免疫學(xué)的應(yīng)用
!學(xué)習(xí)目標(biāo)\" 結(jié)合實例理解免疫學(xué)在免疫預(yù)防!免疫診斷!免疫治療方面的應(yīng)用#
學(xué)習(xí)主題一 疫苗的作用原理及應(yīng)用
任務(wù)驅(qū)動
任務(wù)! 閱讀下列材料\"思考回答下列問題#
!!某同學(xué)在流感開始大規(guī)模流行前接種了流
感疫苗$可是過了兩個月$她又患流感了(而她聽
說接種過一次麻疹疫苗$終生就不會得麻疹了%
$!%注射的流感疫苗沒有起到預(yù)防作用\"原因是(
流感病毒的種類有很多\"一種流感疫苗只能預(yù)防
!!!!!!!!引起的流感#另外\"流感病毒
易發(fā)生變異\"因此流感疫苗需!!!!才能獲得
有效保護(hù)#
$)%接種麻疹疫苗后\"人體對麻疹病毒具有終生
免疫能 力\"原因是接種麻疹疫苗后\"體 內(nèi) 經(jīng) 過
!!!!免疫反應(yīng)產(chǎn)生相應(yīng)!!!!和!!!!\"
其中!!!!細(xì)胞對該病毒具有終生記憶能力#
另外\"麻疹病毒不易發(fā)生變異#
$’%九價宮頸癌疫苗可預(yù)防人乳頭瘤病毒
$=&Q%引起的宮頸癌\"該疫苗分三次接種\"其目
的是讓機體產(chǎn)生更多的!!!!!!!!!!#
$(%注射疫苗一段時間后才起作用\"原因是疫苗
作為!!!!進(jìn)入人體后\"要經(jīng)過處理!!!!!!
識別以及淋巴細(xì)胞的!!!!!后\"才能產(chǎn)生相
應(yīng)抗體#
任務(wù)) $教材 &J)正文拓展思考%我國首個 +4#
疫苗可用于預(yù)防某個亞型的禽流感\(zhòng)"請思考下列
有關(guān) +4# 疫苗的問題#
$!%+4# 疫 苗 ! ! ! ! $填 ,是-或 ,不 是-%以
+4#作為抗原\"因為+4#具有規(guī)則的!!!!結(jié)
構(gòu)\"沒有結(jié)構(gòu)!!!!性\"也沒有!!!!性的
化學(xué)基團(tuán)#
$)%+4# 疫苗注射機體后經(jīng)轉(zhuǎn)錄!翻譯產(chǎn)生!!
!!\"可引起!!!!性免疫!!!!!免疫和
!!!!免疫#
師說解惑
疫苗的類型
目前應(yīng)用的疫苗主要有三種類型’減毒活疫苗#滅活
疫苗和新型疫苗$各有優(yōu)缺點%
!!\"減毒活疫苗’接種后能感染人體而使人產(chǎn)生免疫
力$從而達(dá)到預(yù)防效果%如*糖丸+就是一種減毒活
疫苗$口服后可預(yù)防小兒脊髓灰質(zhì)炎%
!)\"滅活疫苗’這類疫苗中的病原體已被殺死$安全
性很好$但產(chǎn)生的免疫效果不如減毒活疫苗$常需要
多次強化免疫$如狂犬病疫苗#流感疫苗%
!’\"新型疫苗’新型疫苗包括+4#疫苗和D4#疫苗%
$+4# 疫苗
-\"+4# 疫苗的機理
+4# 疫苗是指將編碼某種蛋白質(zhì)抗原的重組真核
表達(dá)載體!如質(zhì)粒\"直接注射到動物體內(nèi)$使外源基
因在活體內(nèi)表達(dá)$產(chǎn)生的抗原!外源基因表達(dá)的蛋白
質(zhì)\"激活機體的免疫系統(tǒng)$從而誘發(fā)強而持久的體液
免疫和細(xì)胞免疫應(yīng)答%
.\"+4# 疫苗的特點
+4#疫苗更穩(wěn)定#更經(jīng)濟(jì)#更容易生產(chǎn)$可用于預(yù)防$
也可用于治療%+4# 疫苗使用一次$即能產(chǎn)生長期
免疫力$無需增加劑量%
%D4# 疫苗
-\"D4# 疫苗的機理
D4# 疫苗的機理是 將 編
碼 抗 原 決 定 簇 的 FD4#
通過一定的設(shè)計和修飾$
導(dǎo)入 細(xì) 胞$以 細(xì) 胞 為 *工
廠+$生產(chǎn)相應(yīng)的蛋白質(zhì)$
進(jìn)而 引 起 機 體 產(chǎn) 生 免 疫
應(yīng)答%
.\"D4# 疫苗的特點
D4# 疫苗的特點有 三 個
方面’不會整合到被免疫
宿主的基因組中(可以在細(xì)胞質(zhì)中直接翻譯$無需運
輸?shù)胶藘?nèi)(免疫后抗原表達(dá)迅速達(dá)到高峰$然后又立
刻衰減
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\" %
)$ 師說 高中同步導(dǎo)學(xué)案 生物學(xué) 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
師說解惑
$重點筆記%
\"&I??1Ef?X????
I??1Hff?t?XI???2,ó1?ê
ì),???2)Cì??1à?,???+?
1A ?EGà?I?f??oW,?§??+
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$&!\"#?êDEbG??A ?ê)C??+??
?+??1?e2o)C??1?eA
!$#??+?? ?+??1?e+?êe??
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!%#?êEGHf#?A ???ê?aì+9D
)??$#?!Süá?ê<dY?ê]#9í￡
!S???j??ê#
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%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
A
& !\"#$ &%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
!\"百日咳!白喉和破傷風(fēng)是三種常見傳染病\"分別由
三種致病菌導(dǎo)致#我國政府在兒童中推廣,百白
破-三聯(lián)體疫苗的免費接種\"大大降低了發(fā)病率\"
接種疫苗后一定會出現(xiàn)的是 $!!%
#\"只引發(fā)體液免疫而不發(fā)生細(xì)胞免疫
$\"輔助性 A細(xì)胞可產(chǎn)生細(xì)胞因子作用于 $細(xì)胞
%\"漿細(xì)胞特異性識別疫苗從而產(chǎn)生相應(yīng)抗體
+\"體內(nèi)出現(xiàn)一種能抑制上述三類致病菌的抗體
)\"),)’諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予科學(xué)家卡塔琳0
考里科和德魯0韋斯曼\"表彰他們在 FD4# 研究
上的突破性發(fā)現(xiàn)\"助力核酸疫苗開發(fā)#核酸疫苗
是將編碼某種抗原蛋白的病毒基因片段$+4# 或
D4#%導(dǎo)入動物體細(xì)胞內(nèi)\"并通過宿主細(xì)胞的蛋白
質(zhì)合成系統(tǒng)產(chǎn)生特定蛋白\"誘導(dǎo)宿主產(chǎn)生對該特
定蛋白的免疫應(yīng)答\"以達(dá)到預(yù)防疾病的目的#下
列敘述正確的是 $!!%
#\"與接種 +4# 疫苗相比\"接種 FD4# 疫苗起效
更快
$\"提純病毒相關(guān)抗原 D4#\"直接將其注入人體即
可誘發(fā)免疫反應(yīng)
%\"接種 FD4# 疫苗后再感染病毒\"則體內(nèi)的記憶
細(xì)胞會產(chǎn)生大量抗體
+\"接種 +4# 疫苗引起機體免疫反應(yīng)是因為疫苗
中的 +4# 能表達(dá)形成抗體
’\"下列關(guān)于滅活疫苗的敘述\"正確的是 $!!%
#\"通過理化方法滅活病原體制成的疫苗安全可靠
$\"接種后抗原會迅速在機體的內(nèi)環(huán)境中大量增殖
%\"接種后可以促進(jìn) A細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生體液免疫
+\"二次接種可提高機體對相應(yīng)抗原的免疫防御
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功能
學(xué)習(xí)主題二 器官移植和免疫預(yù)防!診斷!治療
任務(wù)驅(qū)動
任務(wù)! 分析資料\"回答問題#
資料!&自!2*(年腎移植在美國波士頓獲得
成功以來$人類已能移植除了人腦外幾乎所
有的重要組織和器官%
資料)&器官移植在當(dāng)今的疾病治療中普遍被
應(yīng)用$但在全世界的臨床醫(yī)學(xué)上普遍存在供體
器官不足和器官移植后發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
問題%
$!%為了提高異體器官移植的成活率\"器官
接受者要經(jīng)常服用一些藥物\"如類固醇!環(huán)
孢素 # 等\"這樣做的目的主要是使!!!!
!!細(xì)胞增殖受阻\"從而免疫系統(tǒng)暫時處于
!!!!!!!!!!狀態(tài)#
師說解惑
!\"組織相容性抗原
每個人的細(xì)胞表面都帶有一組與別人不 同的蛋白質(zhì)
,,,組織相容性抗原!=@#\"$它們是標(biāo)明細(xì)胞身份的標(biāo)
簽物質(zhì)$每個人的白細(xì)胞都認(rèn)識這些物質(zhì)$因此正常情
況下不會攻擊自身的細(xì)胞%如果將別人的器官或組織
移植過來$白細(xì)胞就能識別出 =@# 不同而發(fā)起攻擊%
因此器官移植的成敗$主要取決于供者與受者的 =@#
是否一致或相近$所以在進(jìn)行器官移植或骨髓移植時都
要先檢查供體和受體之間的組織相容性%
)\"器官移植面臨的問題及解決辦法
!!\"免疫排斥問題’應(yīng)用免疫抑制劑%
!)\"供體器官短缺問題’加大自愿捐獻(xiàn)器官的宣傳力度(
利用自體干細(xì)胞培養(yǎng)組織#器官
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\" %
第(章 免疫調(diào)節(jié) )%
$)%利用自體干細(xì)胞培養(yǎng)出的組織!器官進(jìn)
行移植有何優(yōu)點)
任務(wù)) 隨著人類對免疫系統(tǒng)認(rèn)識的深入\"免
疫學(xué)得到了廣泛的應(yīng)用#閱讀教材\"結(jié)合材
料思考(
$!%外源器官相當(dāng)于抗原\"自身!!!!$填,A
細(xì)胞-或,抗體-%會對其進(jìn)行攻擊\"這是早期器
官移植失敗的原因#!!!!!!的應(yīng)用\"大
大提高了器官移植的成活率#
$)%為了減輕器官移植后所發(fā)生的!!!!
!!\"病人還要長期使用免疫抑制藥物\"使
免疫系統(tǒng)處于無應(yīng)答或弱應(yīng)答狀態(tài)#
任務(wù)’ 免 疫 預(yù) 防!免疫診斷與免疫治療的
區(qū)別
項目 免疫預(yù)防 免疫治療 免疫診斷
原理
抗原刺激機體
!!產(chǎn)生免疫
力
!!!或!!!
免 疫 系 統(tǒng) 的
功能
!!!!
方法
用 疫 苗 激 發(fā)
機 體 自 身 免
疫反應(yīng)\"產(chǎn) 生
抗 體 和 記 憶
細(xì)胞
用抗體!細(xì)胞因
子 等 免 疫 活 性
物質(zhì)\"進(jìn)行免疫
增強療法&用免
疫 抑 制 劑 進(jìn) 行
免疫抑制療法
用 抗 體 檢 測
病 原 體 和 腫
瘤標(biāo)志物等
適用
對象 健康人 患者或疑似患者 患 者 或 疑 似
患者
’\"免疫診斷
!!\"原理’抗原,抗體特異性結(jié)合原理%
!)\"方法’用抗原檢測病原體或腫瘤標(biāo)志物等%
檢測
方法
凝集法$如 #$> 血型的鑒定
,沉淀法$如可溶性抗原與抗體結(jié)
-
.合免疫熒光法
!’\"適用對象’患者或疑似患者%
!(\"特點’靈敏度高%
(\"免疫治療的種類
免疫增強療法’針對免疫功能低下者$輸入胸腺激素#抗
體#細(xì)胞因子等$增強患者的免疫力%
免疫抑制療法’使用免疫抑制劑$抑制免疫系統(tǒng)的功能$
使免疫系統(tǒng)暫時處于無應(yīng)答或弱應(yīng)答狀態(tài)$如類風(fēng)濕關(guān)
節(jié)炎#系統(tǒng)性紅斑狼瘡等疾病的治療%
$重點筆記%
\"&????
!\"#)aa?<7e2;?hòMoó??- <A7 èF
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%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%& !\"#$ &%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
!\"某腎病患者需進(jìn)行腎臟移植手術(shù)#針對該患者可
能出現(xiàn)的免疫排斥反應(yīng)\"下列敘述錯誤的是 $!!%
#\"免疫排斥反應(yīng)主要依賴于 A細(xì)胞的作用
$\"患者在術(shù)后需使用免疫抑制劑以抑制免疫細(xì)胞
的活性
%\"器官移植前可以對患者進(jìn)行血漿置換\"以減輕
免疫排斥反應(yīng)
+\"進(jìn)行腎臟移植前\"無需考慮捐獻(xiàn)者 與患者的
#$> 血型是否相同
)\"人類細(xì)胞表面的主要組織相容性復(fù)合體$Y=%%
包括 Y=%O( 和 Y=%O) 兩類#Y=%O( 分子能
與侵入人體細(xì)胞的抗原水解產(chǎn)生的短肽結(jié)合\"形
成的 Y=%O(抗原肽復(fù)合物轉(zhuǎn)至靶細(xì)胞表面\"呈
遞給免疫細(xì)胞#Y=%O)只參與未侵入細(xì)胞的抗
原的呈遞\"在抗原呈遞細(xì)胞中形成 Y=%O) 抗原
肽復(fù)合物\"轉(zhuǎn)至細(xì)胞表面#Y=%O(幾乎能在所有
有核細(xì)胞中表達(dá)\"可作為分子標(biāo)簽被自身免疫細(xì)
胞識別#下列說法錯誤的是 $!!%
#\"Y=%O(抗原肽復(fù)合物可與細(xì)胞毒性 A 細(xì)胞表
面的受體特異性結(jié)合
$\"Y=%O)可在樹突狀細(xì)胞!$細(xì)胞!巨噬細(xì)胞中表達(dá)
%\"病毒侵入人體后形成的抗原肽不能被 Y=%O)呈遞
+\"器官移植的成敗主要 取決于供者和受者的
Y=%O(
\"
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\" 是否一致或相似
)& 師說 高中同步導(dǎo)學(xué)案 生物學(xué) 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
’\"如圖所示曲線顯示了兩種使
人體獲得免疫力的方法\"據(jù)
此判斷下列說法錯誤的是
$!!%
#\"當(dāng)人被毒蛇咬傷時\"采用方法)進(jìn)行免疫比較好
$\"采用方法!可以使人獲得比方法)更持久的免
疫力
%\"醫(yī)學(xué)上一般采用方法)進(jìn)行免疫預(yù)防
+\"方法!為主動免疫&方法)
\"
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\" 為被動免疫
網(wǎng)絡(luò)建構(gòu) 主干落實
!\"疫苗的發(fā)明和應(yīng)用!組織中抗原的檢測以及抑制器官移植
中的排異反應(yīng)都應(yīng)用了!!!!!!原理#
)\"每個人的細(xì)胞表面都帶有一組與別人不同的蛋白質(zhì)...!!
!!!!!!\"也叫人類!!!!!!\"簡稱!!!!#它
們是標(biāo)明細(xì)胞身份的標(biāo)簽物質(zhì)\"每個人的白細(xì)胞都認(rèn)識這
些物質(zhì)\"因此正常情況下不會攻擊自身的細(xì)胞#
’\"器官移植的成敗\"主要取決于供者與受者的!!!!是否
一致或相近#事實上\"除了同卵雙胞胎\"要想在世界上找到
兩個!!!!完全一致的人幾乎是不可能的#
(\"免疫學(xué)在臨床實踐上的應(yīng)用\"除了免疫預(yù)防\"還包括!!!!
和!!!!#
*\"!!!!已成為與傳統(tǒng)的手術(shù)!化學(xué)療法!放射療法并列的
重要治療方法\"對于免疫功能低下者使用免疫!!!!法\"
對于有些疾病則使用免疫!!!!法#例如\"治療類風(fēng)濕
關(guān)節(jié)炎!系統(tǒng)性紅斑狼瘡等常使用!!!!劑#
!\"我國政府規(guī)定\"新生兒必須在六個月內(nèi)三次接種乙
肝疫苗\"若接種成功\"則相關(guān)說法正確的是 $!!%
#\"相應(yīng)抗體遇雙縮脲試劑顯藍(lán)色
$\"多次注射疫苗后漿細(xì)胞能在體內(nèi)長期停留
%\"產(chǎn)生的抗體可裂解乙肝病毒
+\"產(chǎn)生的抗體可抑制病原體的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞
的黏附
)\"下列關(guān)于流感疫苗和人體對流感的免疫的敘述\"
正確的是 $!!%
#\"人感染流感病毒后\"通過注射流感疫苗來獲得
抗體
$\"體液免疫通過抗體對流感病毒起防御作用
%\"細(xì)胞毒性 A細(xì)胞能使被病毒入侵的宿主細(xì)胞和
病毒一起裂解死亡
+\"抗體既能作用于細(xì)胞外的禽流感病毒\"也能作
用于侵入細(xì)胞內(nèi)的禽流感病毒
’\"為防止狂犬病發(fā)生\"需要給寵物狗注射由滅活狂
犬病病毒制成的疫苗#疫苗在其體內(nèi)可引起的免
疫反應(yīng)是 $!!%
#\"刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病病毒抗體
$\"可促進(jìn)漿細(xì)胞釋放細(xì)胞因子
%\"產(chǎn)生與狂犬病病毒特異性結(jié)合的抗體
+\"刺激細(xì)胞毒性 A細(xì)胞分化成為記憶 A細(xì)胞
(\"結(jié)核桿菌是一種胞內(nèi)寄生菌\"卡介苗是用于預(yù)防
結(jié)核病的疫苗\"人體通過注射接種卡介苗獲得相
應(yīng)免疫力#下列敘述正確的是 $!!%
#\"卡介苗能刺激機體 A細(xì)胞分泌相應(yīng)的抗體
$\"細(xì)胞毒性 A細(xì)胞與卡介苗接觸后使之裂解死亡
%\"卡介苗對人體來說是抗原\"只會刺激機體產(chǎn)生
細(xì)胞免疫
+\"正常情況下\"結(jié)核桿菌再次入侵時\"相應(yīng)記憶細(xì)
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\" 胞會增殖分化
第(章 免疫調(diào)節(jié) )’
*\"人體的骨髓中含大量造血干細(xì)胞\"將志愿者的造
血干細(xì)胞提取出來后\"移植到患者體內(nèi)\"可治療白
血病等血液系統(tǒng)疾病#捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞后\"可刺
激骨髓加速造血\"一兩周內(nèi)\"捐獻(xiàn)者血液中的各種
血細(xì)胞就能恢復(fù)到原來的水平#越來越多的愛心
人士加入到了造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)志愿者的行列中\(zhòng)"
使成千上萬的患者重燃生命的希望#下列相關(guān)說
法中\(zhòng)"錯誤的是 $!!%
#\"志愿者的造血干細(xì)胞通過分裂和分化\"可產(chǎn)生
正常的血細(xì)胞
$\"從免疫學(xué)的角度分析\"移植的造血干細(xì)胞屬于抗原
%\"移植后可能引起患者的排異反應(yīng)\"這屬于非特
異性免疫
+\"捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞一般不會影響志愿者的健康
1\"市民李某感染新型冠狀病毒后\"在醫(yī)院主動接受
治療\"痊愈后\"經(jīng)過檢測他體內(nèi)已經(jīng)沒有新型冠狀
病毒\"而且產(chǎn)生了大量的抗體\"這種抗體是終結(jié)這
場瘟疫的希望#他的父親因為密切接觸而在其痊
愈后感染\"在醫(yī)生的積極治療下得以康復(fù)#下列
敘述不正確的是 $!!%
#\"李某在感染后持續(xù)’J:高燒時\"總產(chǎn)熱量等于
總散熱量
$\"猜測李某的父親被治愈\"原因是利用了李某的
血清\"這是一種被動免疫
%\"李某的父親在感染,新冠-病毒后\"機體內(nèi)的體
液免疫和細(xì)胞免疫都會發(fā)揮作用
+\"李某在治愈過程中\(zhòng)"身體內(nèi)的記憶細(xì)胞快速增
殖!分化為漿細(xì)胞\"產(chǎn)生更多的抗體
9\"人類與傳染病的斗爭是從天花開始的#接種牛痘
最終導(dǎo)致完全根除天花\"并且推廣為對抗許多病
原體的可靠的保護(hù)方法#請回答下列問題(
$!%疫苗通常是用滅活的或減毒的病原體制成的
生物制品#疫苗相當(dāng)于圖甲中的*!!+!!!!#
自身機體內(nèi)!!!!!!!!!!!!!的細(xì)胞
也可能成為$#
$)%圖乙中當(dāng)毒性強的 P病原體進(jìn)入接種過該疫
苗的人體 #\"會發(fā)生二次免疫反應(yīng)\"此時圖甲中的
*!!+!!!!能增殖分化形成!!!!!!!
!!\"由*!!+!!!!產(chǎn)生大量的\"#
$’%題干中提到的,可靠的保護(hù)方法-是指!!!
!!!!!\"傳染病病愈后的免疫力有的持續(xù)終
生\"有的不長#免疫時間較短的主要原因可能是
病原體!!!!!!!!#
$(%病原體進(jìn)入人體后\"可以將它清 除 的 細(xì) 胞 是
!!!!!!!!!!!!
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教材第J*頁’$練習(xí)與應(yīng)用%
一#概念檢測
$!%? ,糖丸-是用減毒的脊髓灰質(zhì)炎病毒制成的#
$)%? 脊髓灰質(zhì)炎疫苗本質(zhì)就是抗原\"不能識別人
體的組織相容性抗原#
$’%(!疫苗通常是用滅活的或減毒的病原體制成
的\"注射的疫苗相當(dāng)于抗原\"機體會產(chǎn)生一定的
免疫反應(yīng)#
二#拓展應(yīng)用
!\"$!%提示&減毒的狂犬病病毒#
$)%提示&確保小男孩體內(nèi)產(chǎn)生足夠的相應(yīng)的抗體和
記憶細(xì)胞#
$’%提示&本質(zhì)上它們并沒有區(qū)別\"但制作方法是
不一樣的#現(xiàn)在狂犬病疫苗多使用動物細(xì)胞培養(yǎng)
技術(shù)制備\"而巴斯德的狂犬病疫苗是憑經(jīng)驗制成
的\"可能含有活病毒和滅活病毒#
)\"開放性問題\"答案合理即可#
溫馨提示’請完成課后分層檢測案
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)( 師說 高中同步導(dǎo)學(xué)案 生物學(xué) 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
第(章 !!單元排查強化
主干知識理脈絡(luò)
易錯易混早防范
易錯點! 誤認(rèn)為每個漿細(xì)胞能產(chǎn)生,許多種-抗體
點撥 動物在免疫反應(yīng)的過程中#體內(nèi)產(chǎn)生的抗
體多達(dá)百萬種以上#然而#每個漿細(xì)胞只分泌%一
種&特 異 性 抗 體’因 此#要想獲得大量 的單一抗
體#必須設(shè)法克隆單一漿細(xì)胞#使之成為細(xì)胞群’
易錯點) 混淆外毒素!抗毒素!類毒素!凝集原!凝
集素
點撥 類毒素(外毒素(凝集原均屬%抗原&#抗毒
素(凝集素均屬%抗體&’
易錯點’ 混淆免疫預(yù)防與免疫治療
點撥 界定免疫預(yù)防與免疫治療
易錯點( 混淆過敏反應(yīng)與體液免疫
點撥 $聯(lián)系$過敏反應(yīng)是異常的體液免疫!均涉
及抗體\"’
%區(qū)別$
基礎(chǔ)排查過三關(guān)
第一關(guān)&基礎(chǔ)知識,,,填一填
!\"免疫系統(tǒng)包括(免疫器官!免疫細(xì)胞和!!!!三
部分#免疫細(xì)胞主要指!!!!!!!!!!!
!!!!!&免疫活性物質(zhì)主要有!!!!!!
!!!!!!!!等#
)\"人體免疫的第!!!!道防線主要由淋巴細(xì)胞參
與\"針對特定抗原起作用#
’\"體液免疫過程中\(zhòng)"!!!!細(xì)胞分泌抗體\"抗體與
抗原結(jié)合形成沉淀\"進(jìn)而被!!!!細(xì)胞等吞噬
消化
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\" #
第(章 免疫調(diào)節(jié) ))
(\"細(xì)胞免疫過程中\(zhòng)"細(xì)胞毒性 A細(xì)胞識別靶細(xì)胞變化
的信號\"增殖!分化形成新的!!!!!!!!!
和!!!!!!!!\"前者識別并裂解被同樣病原
體感染的!!!!#
*\"唯一能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是!!!!細(xì)胞\"且一個
!!!!只能分泌!!!!種抗體#
1\"沒有識別功能的細(xì)胞是!!!!細(xì)胞#
9\"記憶細(xì)胞壽命!!!!\"能,記住-入侵抗原&二次
免疫反應(yīng)更!!!!\"產(chǎn)生抗體更!!!!#
J\"胞內(nèi)寄生生物\"!!!!免疫先起作用\"阻止寄生
生物的傳播感染&當(dāng)寄生生物進(jìn)入細(xì)胞后\"!!!
免疫將靶細(xì)胞裂解釋放抗原\"再由!!!!免疫
清除#
2\"免疫機能受損或異常\"機體正常的功能會發(fā)生紊
亂\"如 !!!!!!!!!過 敏 反 應(yīng)!免 疫 缺 陷
病等#
第二關(guān)&教材邊角,,,查一查
!\"$&1J ,相 關(guān) 信 息-%什 么 是 抗 原) 抗 原 都 是 蛋 白
質(zhì)嗎)
)\"$&12,相關(guān)信息-%把新型冠狀病毒感染康復(fù)者的血
清輸給臨床病人\"有助于病人康復(fù)\"這是為什么)
’\"$&9’,相關(guān)信息-%如何獲得大量只針對特定病原
體的單一特異性抗體)
(\"$&91,生物科技進(jìn)展-%癌細(xì)胞怎樣逃避免疫系統(tǒng)
的,追殺-) 據(jù)此提出一個治療癌癥的新思路#
*\"$&J!,科學(xué)0技術(shù)0社會-%下面是 =BQ 的結(jié)構(gòu)示
意圖\"據(jù)圖回答相關(guān)問題#
$!%=BQ 識別宿主細(xì)胞依賴于其!!!!與宿主
細(xì)胞表面的受體結(jié)合\"然后!!!!與宿主細(xì)胞
的細(xì)胞膜相融合\"使病毒的核衣殼進(jìn)入宿主細(xì)胞
內(nèi)\"該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有!!!!!的結(jié)構(gòu)
特點#
$)%針對 =BQ 的藥物及疫苗研制十分困難的原因
是什么
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)
!** 師說 高中同步導(dǎo)學(xué)案 生物學(xué) 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
$’%嘗試提出一種治療艾滋病的思路#
1\"$&J’,旁欄思考題-%疫苗必須包含一個完整的病
原體嗎) 為什么)
第三關(guān)&高考頂峰,,,攀一攀
!\"!),)(&安徽卷\"羊口瘡是由羊口瘡病毒$>DZQ%
感染引起的急性接觸性人畜共患傳染病\"宿主易
被 >DZQ 反復(fù)感染\"影響畜牧業(yè)發(fā)展\"危害人體健
康#下列敘述正確的是 $!!%
#\">DZQ 感染宿主引起的特異性免疫反應(yīng)屬于細(xì)
胞免疫
$\">DZQ 感染宿主后被 #&%和 A細(xì)胞攝取!處理
和呈遞
%\">DZQ 反復(fù)感染可能與感染后宿主產(chǎn)生的抗體
少有關(guān)
+\"輔助性 A 細(xì)胞在 >DZQ 和細(xì)胞因子的刺激下
增殖分化
)\"!),)(&吉林卷\"如圖表示某抗原呈遞細(xì)胞$#&%%
攝取!加工處理和呈遞抗原的過程\"其中 Y=%)
類分子是呈遞抗原的蛋白質(zhì)分子#下列敘述正確
的是 $!!%
#\"攝取抗原的過程依賴細(xì)胞膜的流動性\"與膜蛋
白無關(guān)
$\"直接加工處理抗原的細(xì)胞器有$%&
%\"抗原加工處理過程體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上的
直接聯(lián)系
+\"抗原肽段與 Y=%)類分子結(jié)合后\"可通過囊泡
呈遞到細(xì)胞表面
’\"!),)(& 山 東 卷\"乙 型 肝 炎 病
毒$=$Q%的結(jié)構(gòu)模式圖如圖
所示#=$Q 與肝細(xì)胞吸附結(jié)
合后\"脫去含有表面抗原的包
膜\"進(jìn)入肝細(xì)胞后再脫去由核
心抗原組成的衣殼\"大量增殖形成新的 =$Q\"釋放
后再感染其他肝細(xì)胞#下列說法正確的是 $!!%
#\"樹突狀細(xì)胞識別 =$Q 后只發(fā)揮其吞噬功能
$\"輔助性 A 細(xì)胞識別并裂解 被 =$Q 感 染 的 肝
細(xì)胞
%\"根據(jù)表面抗原可制備預(yù)防乙型肝炎的乙肝疫苗
+\"核心抗原誘導(dǎo)機體產(chǎn)生特異性抗體的過程屬于
細(xì)胞免疫
(\"!),)(&甘肅卷\"乙腦病毒進(jìn)入機體后可穿過血腦
屏障侵入腦組織細(xì)胞并增殖\"使機體出現(xiàn)昏睡!抽
搐等癥狀#下列敘述錯誤的是 $!!%
#\"細(xì)胞毒性 A細(xì)胞被抗原呈遞細(xì)胞和輔助性 A細(xì)
胞分泌的細(xì)胞因子激活\"識別并裂解乙腦病毒
$\"吞噬細(xì)胞表面受體識別乙腦病毒表面特定蛋
白\"通過內(nèi)吞形成吞噬溶酶體消化降解病毒
%\"漿細(xì)胞分泌的抗體隨體液循環(huán)并與乙腦病毒結(jié)
合\"抑制該病毒的增殖并發(fā)揮抗感染作用
+\"接種乙腦疫苗可刺激機體產(chǎn)生特異性抗體!記
憶 $細(xì)胞和記憶 A細(xì)胞\"預(yù)防乙腦病毒的感染
*\"!),)(&吉林卷\"病毒入侵肝臟時\"肝巨噬細(xì)胞快
速活化\"進(jìn)而引起一系列免疫反應(yīng)\"部分過程示意
圖如下#下列敘述正確的是 $!!%
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第(章 免疫調(diào)節(jié) !*!
#\"肝巨噬細(xì)胞既能參與非特異性免疫\"也能參與
特異性免疫
$\"細(xì)胞)既可以促進(jìn)細(xì)胞(的活化\"又可以促進(jìn)
細(xì)胞!的活化
%\"細(xì)胞’分泌的物質(zhì) U 和細(xì)胞(均可直接清除內(nèi)
環(huán)境中的病毒
+\"病 毒 被 清 除 后\"活 化 的 細(xì) 胞 ( 的 功 能 將 受 到
抑制
1\"!),)(&廣東省\"某些腫瘤細(xì)胞表面的 &+O@!與細(xì)
胞毒性 A 細(xì) 胞 $%A@%表 面 的 &+O! 結(jié) 合 能 抑 制
%A@的免疫活性\"導(dǎo)致腫瘤免疫逃逸#免疫檢查
點療法使用單克隆抗體阻斷 &+O@6和 &+O!的結(jié)
合\"可恢復(fù) %A@ 的活性\"用于腫瘤治療#為進(jìn)一
步提高療效\"研究者以黑色素瘤模型小鼠為材料\"
開展該療法與化療的聯(lián)合治療研究#部 分 結(jié) 果
見圖#
回答下列問題(
$!%據(jù)圖分析\"!!!!療法的治療效果最佳\"推
測其原因是!!!!!!!!!!!!!!!!
!!!!!!!!#
$)%黑色素瘤細(xì)胞能分泌吸引某類細(xì)胞靠近的細(xì)
胞因子 %K%@!\"為使 %A@響應(yīng)此信號\"可在 %A@
中導(dǎo)入!!!!!基因后再將其回輸小鼠體內(nèi)\"
從而進(jìn)一步提高治療效果#該基因的表達(dá)產(chǎn)物應(yīng)
定位于 %A@的!!!!$答位置%且基因?qū)牒?/p>
不影響 %A@!!!!!!的能力#
$’%某興趣小組基于現(xiàn)有抗體.藥物偶聯(lián)物的思
路提出了兩種藥物設(shè)計方案#方案一(將化療藥
物與 &+O@! 單克隆抗體結(jié)合在一起#方案二(將
化療藥物與 &+O!單克隆抗體結(jié)合在一起#你認(rèn)
為方 案 ! ! ! ! $填 ,一-或 ,二-%可 行\(zhòng)"理 由 是
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
!!!!!!!!!!!#
9\"!),)(& 河 南 卷\"機體感染人類免疫缺陷病毒
$=BQ%可導(dǎo)致艾滋病#回答下列問題#
$!%感染病毒的細(xì)胞可發(fā)生細(xì)胞凋亡#細(xì)胞凋亡
被認(rèn)為是一種程序性死亡的理由是!!!!!!
!!!!!!!!!!!!!!#
$)%=BQ 會感染輔助性 A細(xì)胞導(dǎo)致細(xì)胞凋亡\"使機
體抵抗病原體!腫瘤的特異性免疫力下降\"特異性
免疫力下降的原因是!!!!!!!!!!!!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!#
$’%設(shè)計實驗驗證某血液樣品中有 =BQ\"簡要寫出
實驗思路和預(yù)期結(jié)果#
$(%接種疫苗是預(yù)防傳染病的一種有效措施#接
種疫苗在免疫應(yīng)答方面的優(yōu)點是!!!!!!!
!!!!!!!!!!!!!!!!! $答出)
點即可
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!*\" 師說 高中同步導(dǎo)學(xué)案 生物學(xué) 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
第%章 植物生命活動的調(diào)節(jié)
第!節(jié) 植物生長素
!學(xué)習(xí)目標(biāo)\" !\"結(jié)合實例列舉生長素的生理作用\"分析生長素的作用特點%%%在濃度較低時促進(jìn)生長\"在
濃度過高時抑制生長# \"\"結(jié)合教材實例和思維訓(xùn)練\"理解植物生長素的極性運輸# #\"循著科
學(xué)家的足跡體驗生長素的發(fā)現(xiàn)歷程\"并列表比較#
學(xué)習(xí)主題一 生長素的發(fā)現(xiàn)過程
任務(wù)驅(qū)動
任務(wù)! !JJ!年\"達(dá)爾文和他的兒子弗蘭克斯
出版了 一 本 題 為 2植物運動的動力3的 書#
在這本書中\(zhòng)"達(dá)爾文報告了其針對生長著的
植物對光的反應(yīng)所做的系統(tǒng)性實驗#這種
反應(yīng)就是后來為人熟知的向光性#他們在
實驗中利用正在萌發(fā)的燕麥胚芽鞘和金絲
雀 草的幼苗進(jìn)行了細(xì)致的觀察#結(jié)合下
圖對胚芽鞘的處理\"討論解決相關(guān)問題#
$!%圖中胚芽鞘能直立生長的有!!!!\"
彎曲生長的有!!!!#
$)%若利用圖中的處理探究植物向光性的外
界條件\"可設(shè)置!!!!對照#
$’%若探究胚芽鞘的感光部位\"應(yīng)設(shè)置!!
!!對照#
$(%若探究生長素的產(chǎn)生部位\"應(yīng)設(shè)置!!
!!對照#
任務(wù)) 分析下列兩個實驗\"回答有關(guān)問題#
實驗一(為研究在單側(cè)光影響下生長素運輸
方向的變化\"研究人員做了如下圖實驗(
師說解惑
!\"在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中)針對胚芽鞘系列實驗的重要
結(jié)論
!!\"生長素的產(chǎn)生部位,,,胚芽鞘尖端%
!)\"生長素發(fā)揮作用的部位,,,胚芽鞘尖端下面一段
!伸長區(qū)\"%
!’\"感光部位,,,胚芽鞘尖端%
!(\"生長素的產(chǎn)生是否需要光,,,不需要%
!*\"橫向運輸?shù)牟课?,,胚芽鞘尖端%
!1\"彎曲生長的原因,,,生長素分布不均勻$導(dǎo)致彎曲
生長%
!9\"引起生長素分布不均勻的原因,,,單側(cè)光照#地心
引力等%
)\"不同處理條件下胚芽鞘生長彎曲狀況分析)處理條件相關(guān)
圖示見下表
類別 實驗結(jié)果
遮蓋類
$直立生長(%
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向光彎曲生長
第*章 植物生命活動的調(diào)節(jié) !*#
實驗二(研究人員做了進(jìn)一步實驗\"將生長
狀況相同的胚芽鞘尖端切下來\"把不能透過
生長素的薄玻璃片放在尖端不同位置并置
于瓊脂切塊上\"實驗處理及收集到的生長素
$B##%的含量如圖所示#
$!%實驗一中云母片!!!!生長素的!!
!!運輸&圖-!.中云母片放置位置不同的
目的是探究生長素的!!!!運輸是發(fā)生
在胚芽鞘尖端還是尖端下部#
$)%分析實驗一的結(jié)果發(fā)現(xiàn)(裝置-中胚芽
鞘直立生長&裝置.和/中胚芽鞘彎向光源
生長#由此說明在!!!!的影響下\"生長
素在胚芽鞘尖端發(fā)生了!!!!#
$’%實驗二中-組的作用是!!!!#
$(%實驗二的結(jié)果說明光照沒有影響生長素的
!!!!\"但單側(cè)光照射促使生長素向!!
!!轉(zhuǎn)移#
任務(wù)’ 結(jié)合下圖分析植物向光彎曲生長的
原因(
$!%從分子水平上看$圖甲%\"尖端產(chǎn)生的生
長素在單側(cè)光的影響下\"產(chǎn)生了由$+%的
!!!!運輸&同時生長素又存在!!!!
運輸\"所以出現(xiàn)了%+&和$+!\"從而使
&處生長素濃度!!!!!處#
續(xù)表
類別 實驗結(jié)果
暗箱類
$直立生長(
%向光!小孔\"彎曲生長
插入類
$向右彎曲生長(%直立生長(
&向光彎曲生長(!向光彎曲
生長
移植類
$直立生長(%向左彎曲生長(
&!中B## 的含量-S.5/$
.0/(
\"向右彎曲生長
旋轉(zhuǎn)類
$直立生長(%向光彎曲生長(
&向小孔彎曲生長(
!向盤中心生長
’\"植物向光彎曲生長
!!\"內(nèi)因’生長素的分布不均勻%
外因’單側(cè)光照射%
!)\"過程圖解
$重點筆記%
\"&?i?&E&<?E??+??9?
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!*$ 師說 高中同步導(dǎo)學(xué)案 生物學(xué) 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
$)%從細(xì)胞水平上看$圖乙%\"向光一側(cè)生長
素濃度!!\"細(xì)胞生長慢&而背光一側(cè)生長
素濃度!!\"細(xì)胞生長!!\"體積大\"所以出
現(xiàn)了向光性生長#
$’%以上分析說明植物向光性的外因是!!
!!照射\"內(nèi)因是!!!!!!!!!#
任務(wù)( 植物激素與動物激素的比較
項目 植物激素 動物激素
不
同
點
產(chǎn)生
部位
!!專門 的
分 泌 器 官\"
由植 物 體 的
一 定 部 位
產(chǎn)生
由!!!!的內(nèi)分泌器官或
內(nèi)分泌細(xì)胞分泌
作用
部位
不作 用 于 特
定 的 靶 器
官!靶細(xì)胞
隨血液循環(huán)作用于特定的靶
器官!靶細(xì)胞
相同點
$由!!!!產(chǎn)生&%種類多!微量!高效&
&調(diào)節(jié)生物體的新陳代謝!生長發(fā)育等生
理活動
$&%?i?|+X?1j<áf<?￠bNa+?ù?
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& !\"#$ &%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
!\"如圖是單側(cè)光照射下幼苗
生長情況及部分細(xì)胞放大
示意圖\"有關(guān)分析錯誤的
是 $!!%
#\"$處感受單側(cè)光的刺激
$\"生長素由$運往%處起
作用
%\"&側(cè)的生長素濃度較!側(cè)低
+\"&側(cè)的細(xì)胞分裂速度較!側(cè)快
)\"已知燕麥幼苗尖端能產(chǎn)生生長素并向下運輸\"科
研人員將燕麥幼苗尖端放在瓊脂塊上并給予單側(cè)
光照\"處理過程如圖甲所示\"一段時間后將 #!$瓊
脂塊分別置于切去尖端的幼苗甲和乙的同一側(cè)\"
結(jié)果如圖乙#下列敘述錯誤的是 $!!%
#\"瓊脂塊 # 和 $中的生長素都能促進(jìn)生長
$\"乙彎曲的角度大于甲\"說明瓊脂塊 $中的生長
素濃度大于 # 中
%\"本實驗不能證明單側(cè)光促使生長素從向光側(cè)向
背光側(cè)轉(zhuǎn)移
+\"若圖$改為從頂端垂直光照\"則圖%中的甲和
乙都將直立生長
’\"如圖是關(guān)于胚芽鞘的甲!乙!丙三組實驗\"請據(jù)圖
判斷分析\"下列敘述不正確是 $!!%
#\"甲組中胚芽鞘生長情況是%直立生長\"$&!
向光彎曲生長
$\"乙組中胚芽鞘生長情況是$直立生長\"%向右
彎曲生長
%\"乙組中-!.!/瓊脂塊中生長素含量的大小為 .
0-0/
+\"丙組中胚芽鞘生長情況是$%直立生長\"&向
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\" 光彎曲生長
第*章 植物生命活動的調(diào)節(jié) !*%
學(xué)習(xí)主題二 生長素的合成!運輸與分布
任務(wù)驅(qū)動
任務(wù)! 請閱讀教材\"回答生長素合成相關(guān)問題#
$!%合成部位(主要是芽!幼嫩的葉和!!!!
!!!!#
$)%合成過程(!!!!#####+一系列反應(yīng) 生長素#
任務(wù)) 探討下圖所示圖中極性運輸?shù)姆较騖"并
總結(jié)其運輸規(guī)律#
方向(#\"!!!+!!!&
$\"!!!+!!!&
%\"!!!+!!!&
規(guī)律( #
任務(wù)’ 某同學(xué)欲通過實驗得出,生長素的極性
運輸只能從植物形態(tài)學(xué)上端$頂端%向下端$基
端%運輸\"而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸-的結(jié)論\"設(shè)計了
如下實驗\"回答相關(guān)問題#
$!%若僅設(shè)計 # 組\"僅能證明!!!!!!\"但
不能證明倒轉(zhuǎn)過來不能運輸#
$)%若$組形態(tài)學(xué)上端在上\"把含生長素的瓊脂塊
放在下面\"可以嗎) 說明理由#
師說解惑
!\"生長素的合成
!!\"主要合成部位’芽#幼嫩的葉和發(fā)育中的種子%合成
生長素最活躍的部位是具有分裂能力的分生組織$成熟
的葉片等部位也能產(chǎn)生生長素$但產(chǎn)生的量很少%
!)\"合 成 過 程’色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)樯?/p>
長素%
)\"形態(tài)學(xué)上端與形態(tài)學(xué)下端的判斷
部位 形態(tài)學(xué)上端的判斷標(biāo)準(zhǔn)
地上
部分
相對下面\"層次越高的枝條
以樹干中軸為基準(zhǔn)\"同一枝條離中軸越遠(yuǎn)
地下
部分
以地面為基準(zhǔn)\"距地面越深的根
以主根中軸為基準(zhǔn)\"同一側(cè)根離中軸越遠(yuǎn)
’\"生長素極性運輸原理拓展
極性運輸就是生長素只能從植物的形態(tài)學(xué)上端往形
態(tài)學(xué)下端運輸$而不能倒過來運輸%這是由遺傳物質(zhì)
決定的$而不受重力影響%根據(jù)化學(xué)滲透極性假說$
各細(xì)胞細(xì)胞膜底部上攜有生長素載體蛋白$頂端細(xì)胞
膜沒有這種蛋白$所以生長素只能從細(xì)胞底部運向下
一個細(xì)胞%
生長素是唯一具有極性運輸特點的植物激素%
(\"非極性運輸
在成熟組織中$生長素可以通過輸導(dǎo)組織進(jìn)行非極性
運輸%生長素的非極性運輸和其他有機物的運輸沒
有區(qū)別%
*\"生長素的分布
生長素在植物體各器官中都有分布$但相對集中地分
布在生長旺盛的部位$如胚芽鞘#芽和根尖的分生組
織#形成層#發(fā)育中的種子和果實等處%而趨向衰老
的組織和器官中生長素含量極少%植物各部分生長
素含量比較如下’
!!\"合成部位/積累部位$如頂芽/側(cè)芽#分生區(qū)/伸
長區(qū)(
!)\"生長旺盛的部位0衰老部位$如根尖分生區(qū)0老根
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%
!*& 師說 高中同步導(dǎo)學(xué)案 生物學(xué) 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
$’%#組與$組的對照類型為!!!!#
$(%研究表明\"頂芽的生長素濃度低于側(cè)芽\"但
頂芽產(chǎn)生的生長素仍向側(cè)芽運輸\"由此推斷生
長素的運輸方式是!!!!#
任務(wù)( 分析判斷下圖所示圖中生長素橫向運輸
的方向\"并總結(jié)影響生長素橫向運輸?shù)囊蛩?
方向(甲!!!+!!!&
乙!!!+!!!\"!!!+!!!&
丙!!!+!!!&
丁!!!+!!!&
影響因素( #
$重點筆記%
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!\"實驗證實\"用三碘苯甲酸 $AB$#%處理的煙草幼
苗\"其葉片表皮毛$葉片表皮的多個細(xì)胞縱向排列
組成的結(jié)構(gòu)%細(xì)胞膜上的生長素運輸?shù)鞍?&B4%較
對照組少\"且表皮毛長度較對照組短#下列判斷
不合理的是 $!!%
#\"生長素能促進(jìn)煙草葉片表皮毛的生長
$\"AB$# 可能是通過減少 &B4 的分布來抑制生長
素的運輸
%\"生長素在表皮毛基部合成后\"可轉(zhuǎn)移至尖端發(fā)
揮作用
+\"生長素在煙草葉片表皮毛的運輸可能是主動
運輸
)\"為研究植物體內(nèi)生長素的運輸\"科學(xué)家用燕麥胚
芽鞘!瓊脂塊及!(% 標(biāo)記的B## 進(jìn)行了如圖的實
驗#下列說法正確的是 $!!%
#\"實驗前必須對胚芽鞘片段進(jìn)行充分浸泡\"以排
除內(nèi)源性激素干擾
$\"$&對照\"證明生長素在胚芽鞘中的運輸不受
重力影響
%\"$ % 對 照\"證明生長素在胚芽鞘中進(jìn)行極性
運輸
+\"為排除無關(guān)變量干擾\"實驗必須在黑暗處進(jìn)行
’\"下列有關(guān)生長素的合成!運輸和分布的敘述\"錯誤
的是 $!!%
#\"胚芽鞘尖端能夠利用色氨酸大量合成生
長 素
$\"生長素合成和分布部位主要是植物體的未成熟
組織
%\"呼吸抑制劑可以抑制生長素的極性運輸
+\"
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生長素的運輸方向和環(huán)境因素有關(guān)
第*章 植物生命活動的調(diào)節(jié) !*’
學(xué)習(xí)主題三 生長素的生理作用及影響因素
任務(wù)驅(qū)動
任務(wù)! 生長素有促進(jìn)生長的作用\"請結(jié)合下
面內(nèi)容探究生長素生理作用的特點#觀察
下圖\"據(jù)圖分析(
$!%促進(jìn)根!芽!莖生長的最適生長素濃度依
次為!,7!, FI6’@!!!! FI6’@ 和!!!
FI6’@\"由此推斷不同器官對生長素的敏感
程 度 !!!\"依 次 為 !!0!!!0
!!!#
$)%以根為例分析曲線中各段的含義#
$#$段(生長素濃度低于最適濃度時\"隨生
長素濃度的增加\"!!!!!!!!#
%$%段(生長素濃度高于最適濃度時\"隨生
長素濃度的增加\"!!!!!!!!#
&%+段(生長素濃度過高\"!!!!#
$’%由圖可知\"生長素對根!芽!莖的生長調(diào)
節(jié)有較大的差異\"一般情況下\"生長素在濃
度較低時!!!!\"在濃度過高時則會!!
!!#
$(%在生長素濃度為!,71 FI6’@時\"生長素
對根!芽!莖的生理效應(yīng)分別是什么) 這說
明了什么問題)
師說解惑
!\"生長素的生理作用
!!\"從細(xì)胞水平看’促進(jìn)細(xì)胞伸長生長#誘導(dǎo)細(xì)胞分化等%
原因
$生長素能誘導(dǎo)細(xì)胞壁酸化$使
細(xì)胞壁松弛$可塑性增強
%生長素可促進(jìn)細(xì)胞中 D4#
和蛋白質(zhì)合成$從而促進(jìn)原生質(zhì)
,
-
.增多和新細(xì)胞壁物質(zhì)形成
!)\"從器官水平看’生長素可以影響器官的生長#發(fā)育%
)\"生長素的作用特點
!!\"具體表現(xiàn)’一般情況下$生長素在濃度較低時促進(jìn)生
長$在濃度過高時則會抑制生長%
!)\"影響因素
$生長素濃度’不同濃度的生長素作用于同一器官$引
起的生理效應(yīng)一般不同 !促進(jìn)效果不同或抑制效果不
同\"%
如圖所示$對芽而言$$ 點對應(yīng)的生長素濃度為最適濃
度($點之前$隨著生長素濃度的升高$其對芽生長的促
進(jìn)作用逐漸加強($ 點到 $[點之間$
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\" 隨著生長素濃度的
!*( 師說 高中同步導(dǎo)學(xué)案 生物學(xué) 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
任務(wù)) 下圖為生長素濃度對雙子葉植物和單
子葉植物的影響\"請回答下列問題#
$!%雙子葉植物比單子葉植物對生長素!!
!!#
$)%若要除掉單子葉作物中的雙子葉雜草\"
應(yīng)選擇圖中!!!!點所對應(yīng)的生長素濃
度\"因為該點所代表的生長素濃度能!!!!
單子葉植$作%物的生長\"同時!!!!雙子
葉植物$雜草%的生長#
任務(wù)’ 自然界木本植物的樹型常常呈,寶塔
形-\"這是由于植物的頂芽優(yōu)先生長\"而側(cè)芽
的生長被抑制的緣故\"生物學(xué)家將該現(xiàn)象稱
為,頂端優(yōu)勢-#結(jié)合下圖所示分析(
$!%圖$中\(zhòng)"頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸\"使
側(cè)芽 #!$!% 的生長素濃度!!\"其生長發(fā)
育受到!!#頂芽生長素濃度!!\"優(yōu)先發(fā)
育\"植株表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢#
$)%圖 % 中\(zhòng)"頂 芽 被 去 掉\"側(cè) 芽 的 生 長 素
!!!!受阻\"濃度!!\"!!被解除\"側(cè)芽
得以發(fā)育\"頂端優(yōu)勢被打破#
$’%圖&中\(zhòng)"去掉頂芽后用含生長素的瓊脂
塊代 替\"推 測 側(cè) 芽 #!$!% 的 發(fā) 育 情 況
!!!!\"說明頂端優(yōu)勢是由!!!!分布
不均勻造成的#
升高$其對芽生長的促進(jìn)作用逐漸減弱($[點對應(yīng)的生長
素濃度對芽的生長既不促進(jìn)也不抑制(當(dāng)生長素濃度高
于 $[點對應(yīng)的濃度時$生長素對芽的生長起抑制作用$
生長素濃度過高甚至能殺死植物%
乙
%器官種類’不同器官對生長素的敏感度不同$生長素
濃度與植物不同器官生長反應(yīng)的關(guān)系如圖乙所示%
同一濃度的生長素作用于不同器官$引起的生理效應(yīng)不
同%這是因為不同的器官對生長素的敏感度不同$一般
敏感性強弱為根0芽0莖!如圖乙所示\"%根的最適生
長素濃度大約是!,7!, FI6&@7!
(芽的最適生長素濃度
大約是 !,7JFI6&@7!
(莖的最適生長素濃度大約是
!,7( FI6&@7!%
&植物細(xì)胞的成熟情況’一般來說$與衰老的細(xì)胞相比$
幼嫩的細(xì)胞對生長素更敏感%
’\"生長素作用的實例分析
!!\"頂端優(yōu)勢
!)\"根的向地性
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第*章 植物生命活動的調(diào)節(jié) !*)
$(%頂芽具有頂端優(yōu)勢\"作為地表下的植物
的根有頂端優(yōu)勢嗎) 原 理 與 地 上 部 分 相
同嗎)
任務(wù)( 將幼小的植株在適宜條件下橫放\"一
段時間后\"莖彎曲背地生長\"根彎曲向地生
長#根據(jù)下圖所示回答下列問題#
$!%當(dāng)幼苗橫放時\"由于!!的作用\"生長素
在!!側(cè)濃度較高\"即(!!\"!!#莖對生
長素敏感性!!\"#!$兩側(cè)都是!!!!作
用\"且!!側(cè)促進(jìn)作用更強\"使莖!!生長&
根對生長素敏感性!!\"+ 側(cè)濃度高\"!!
生長\"因此生長速度 % ! !+\"使根 !!生
長\"這體現(xiàn)了生長素具有低濃度促進(jìn)生長!
高濃度抑制生長的特性#
$)%若該植物在太空中的空間站橫放生長\"
且沒有單側(cè)光照射\"情況會如何)
$重點筆記%
\"&?&|eíUV+,#??
!\"#c\\o9b?X???2±9?o??????A
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\" ?A
!!* 師說 高中同步導(dǎo)學(xué)案 生物學(xué) 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%& !\"#$ &%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
!\"圖甲為某植物芽的分布示意圖\"圖乙表示不同濃
度生長素對植物生長的影響\"下列相關(guān)敘述正確
的是 $!!%
#\"圖甲 $芽生長素濃度可能處于圖乙’’(區(qū)間
$\"對 # 芽給予右側(cè)光照\"其右側(cè)生長素濃度可能
處于圖乙)’’區(qū)間
%\"如果摘除圖甲中的 # 芽\"則 $芽生長素濃度將
會處于(’*區(qū)間
+\"植物水平放置后 # 芽仍會向上生長\"沒有體現(xiàn)
生長素低濃度促進(jìn)生長!高濃度抑制生長的
特點
)\"圖甲表示不同生長素濃度對胚芽鞘生長的作用\"
圖乙表示將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的
胚芽鞘頂部的一側(cè)后\"胚芽鞘彎曲的情況$彎曲角
度用+表示%#據(jù)圖分析\"下列敘述錯誤的是
$!!%
#\"當(dāng)瓊脂塊中含有的生長素濃度為+時\"+最小
$\"生長素濃度大于)時\"才會抑制胚芽鞘的生長
%\"當(dāng)生長素濃度大于+小于) 時\"隨生長素濃度增
加+變大
+\"生長素濃度小于+時促進(jìn)生長\"大于+ 時抑制
生長\"體現(xiàn)了生長素低濃度促進(jìn)生長!高濃度抑
制生長的特點
’\"植物側(cè)芽的生長受生長素$B##%及其他物質(zhì)的共
同影響\"某科研小組以豌豆的完整植株為材料進(jìn)
行了以下實驗#實驗一(分組的豌豆植株進(jìn)行去
除頂芽!去頂并在切口涂抹B## 處理\"定時測定側(cè)
芽長度\"結(jié)果如圖甲所示#實驗二(用!(%>) 飼喂
葉片\"測定去頂JN時側(cè)芽附近!(%放射性相對強
度和B## 含量\"結(jié)果如圖乙所示#下列相關(guān)說法
不正確的是 $!!%
#\"圖甲中*組與(組對照\"說明人工涂抹的B##
對側(cè)芽的生長起促進(jìn)作用
$\"圖甲中\(zhòng)"去頂JN時\"(組側(cè)芽附近的B## 濃度
小于)組
%\"圖乙結(jié)果表明豌豆植株去頂后往側(cè)芽分配的光
合產(chǎn)物增加
+\"頂芽合成的生長素通過極性運輸?shù)目缒み\輸方
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式向側(cè)芽運輸
第*章 植物生命活動的調(diào)節(jié) !!!
網(wǎng)
絡(luò)
建
構(gòu)
主
干
落
實
!\"胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位和感受單側(cè)光刺激的部位都是!!!!#
)\"植物的向光性是由生長素分布不均勻造成的(單側(cè)光照射后\"!!!!一側(cè)生長素的含量多于
!!!!一側(cè)#
’\"在胚芽鞘!芽!幼葉和幼根中\(zhòng)"生長素只能從!!!!端運輸?shù)?!!!端\"即極性運輸\"極性運
輸是細(xì)胞的!!!!運輸#
(\"生長素相對集中地分布在生長旺盛的部分\"如!!!!!芽和根尖的!!!!組織!形成層和發(fā)
育中的!!!!和果實等處#
*\"植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生\"能從!!!!部位運送到!!!!部位\"對植物的生長發(fā)育有顯
著影響的!!!!有機物#
1\"生長素在植物體內(nèi)不直接參與細(xì)胞代謝\"而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的!!!!#
9\"生長素所發(fā)揮的作用\"因!!!!!植物細(xì)胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異#
J\"一般情況下\"生長素在濃度較低時!!!!生長&在濃度過高時則會!!!!生長\"甚至殺死植
物#幼嫩的細(xì)胞對生長素!!!!\"老細(xì)胞則比較!!!!&不同器官對生長素的反應(yīng)敏感程
度也不一樣#
!\"下列關(guān)于植物激素的說法錯誤的是 $!!%
#\"植物激素都促進(jìn)植物生長
$\"植物激素都是有機物
%\"植物激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動
+\"植物激素在植物體內(nèi)含量很少
)\"下圖表示用云母片$具不透水性%插入燕麥胚芽鞘
的尖端部分\"從不同方向照光\"培養(yǎng)一段時間后\"
胚芽鞘的生長情況是 $!!%
#\"甲向右彎\"乙不彎曲\"丙不彎曲
$\"甲向左彎\"乙向右彎\"丙不彎曲
%\"甲向左彎\"乙不彎曲\"丙向左彎
+\"甲不彎曲\"乙不彎曲\"
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\" 丙向右彎
!!\" 師說 高中同步導(dǎo)學(xué)案 生物學(xué) 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
’\"草莓果實表面有許多瘦果#將生長一致的草莓植
株分為四組\"對照組 P, 不做處理\"P!!P) 和 P’ 組
植株上的幼果去除瘦果\"再在 P) 組葉片上\"及 P’
組幼果上分別噴施一定濃度的生長素$B##%溶液\"
實驗結(jié)果如圖所示#下列說法正確的是 $!!%
#\"果實開始發(fā)育后\"瘦果內(nèi)能合成生長素促進(jìn)果
實長大和成熟
$\"P! 組的果實由于缺少B## 無法催化細(xì)胞代謝
而發(fā)育不良
%\"與P! 組相比\"P) 組的結(jié)果表明噴施到葉片上的
外源B## 可運輸?shù)焦麑?/p>
+\"P’ 組果實的大小與B## 溶液的濃度呈正相關(guān)
(\"植物頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸\"使側(cè)芽附近生長
素濃度較高\"抑制側(cè)芽的生長\"形成頂端優(yōu)勢#用
某種其他植物激素處理側(cè)芽\"側(cè)芽生長形成側(cè)枝#
下列敘述不正確的是 $!!%
#\"頂端優(yōu)勢體現(xiàn)了生長素既可促進(jìn)生長也可抑制
生長
$\"去除頂芽或抑制頂芽的生長素運輸可解除對側(cè)
芽的抑制
%\"該種其他植物激素能促進(jìn)植物的頂端優(yōu)勢\"使
側(cè)芽生長成側(cè)枝
+\"側(cè)芽生長受不同植物激素共同調(diào)節(jié)\"主要受到
生長素的影響
*\"對燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖所示的處理\"均給予右側(cè)
的單側(cè)光照射#
$!%單側(cè)光照射時\"仍直立生長的有!!!!#
$)%單側(cè)光照射時\"彎向光源生長的有!!!!#
$’%單側(cè)光照射時\"不生長!不彎曲的有!!!!#
$(%如把\"放在勻速轉(zhuǎn)盤的中央并給予右側(cè)光照\"
它的生長情況是!!!!!!!!#
$*%以上實驗說明\"感受光刺激的部位在胚芽鞘
!!!!!\"向光彎曲生長的部位在尖端下部
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\" #
教材第2*頁’$練習(xí)與應(yīng)用%
一#概念檢測
!\"$!%? 生長素的產(chǎn)生不需要光照#
$)%( ! 極性運輸是一種主動運輸\"需 要 消 耗
能量#
$’%? 生長素在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長\"超過
這一范圍則抑制生長#
)\"# 左圖中云母片阻斷了生長素在尖端的橫向運
輸\"尖端云母片兩側(cè)生長素濃度相同\"所以-直立
生長不彎曲&中間圖中云母片阻斷了生長素的向
下運輸\"所以.不生長也不彎曲&右圖中云母片阻
斷了胚芽鞘右側(cè)生長素的向下運輸\"/向右彎曲
生長#
’\"# 芽對生長素的敏感程度大于莖\"對莖來說促進(jìn)
作用較強的生長素濃度\"對芽則可能起到抑制的
作用#
二#拓展應(yīng)用
!\"提示(可以使植株接受比較均勻的陽光照射\"以避
免因植物的向光性生長而引起植株彎曲#
)\"提示(因為人尿中含有微量的生長素\"將黃泥反復(fù)
浸到尿液中再曬干\"黃泥中就會含有一定量的生長
素#用這樣的黃泥封裹枝條\"就能利用其中的生
長素促進(jìn)枝條生根#
’\"提示(設(shè)計時可利用植物的向光性#
溫馨提示’請完成課后分層檢測案
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第*章 植物生命活動的調(diào)節(jié) !!#
第\"節(jié) 其他植物激素
!學(xué)習(xí)目標(biāo)\" !\"通過列表法總結(jié)植物激素的種類和作用# \"\"舉例說明植物激素間的相互作用#
學(xué)習(xí)主題一 其他植物激素的種類和作用
任務(wù)驅(qū)動
任務(wù)! 閱讀教材 &21最后一段\"回答下列問題#
$!%水稻感染赤霉菌后出現(xiàn)瘋長現(xiàn)象的原因可能是
!!!!本身引起的\"也可能是!!!!!!!!!
!!!!!引起的#
$)%科學(xué)家為驗證可能的原因\"將赤霉菌!!!!!
!!!!!到健康水稻幼苗上#結(jié)果水稻!!!!
赤霉菌\"但表現(xiàn)出惡苗病的癥狀\"說明惡苗病是!!
!!!!!!!!!!!!引起的#
$’%!2’*年\"科學(xué)家從赤霉菌培養(yǎng)基濾液中分離出致
使水稻患惡苗病的物質(zhì)...! ! ! ! ! !\"至 此\"
!!!!$能’不能%確認(rèn)赤霉素是植物激素\"因為植
物激素是!!!!產(chǎn)生的\"這時還沒有證明!!!!
能合成這種物質(zhì)#
$(%之后\"科學(xué)家發(fā)現(xiàn)赤霉素在植物中普遍存在\"除引
起植株增高外\"還具有促進(jìn)種子萌發(fā)等多種作用#某
興趣小組為了探究赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)的原理\"用去
胚小麥種子$保留完整胚乳%做了下面的實驗#
分析并解釋實驗現(xiàn)象\"據(jù)此推測赤霉素是如何促進(jìn)種
子萌發(fā)的)
師說解惑
!\"歸納總結(jié)植物激素的主要生理作用
)\"促進(jìn)果實發(fā)育*促進(jìn)果實成熟
!!\"生長素和赤霉素對果實的作用主要是促進(jìn)
果實的發(fā)育$即主要是使子房膨大形成果實及
果實體積的增大%
!)\"乙烯對果實的作用主要是促進(jìn)果實的成熟$
主要是使果實的含糖量#口味等果實品質(zhì)發(fā)生
變化%
’\"第六類植物激素,,,油菜素內(nèi)酯
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!!$ 師說 高中同步導(dǎo)學(xué)案 生物學(xué) 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
任務(wù)) 閱讀下列材料\"思考回答問題#
!!干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸!#$#\"的合成%取
正常水分條件下生長的某種植物的野生型和 #$#
缺失突變體幼苗$進(jìn)行適度干旱處理$測定一定時間
內(nèi)莖葉和根的生長量$結(jié)果如圖所示%
$!%依上述內(nèi)容可知\"#$# 能增強植物抗逆性的原因
是(#$#使氣孔!!!!!!!!!莖葉生長從而!!
!!植物失水&#$# !!!!根長度增加\"!!!!
吸水能力#
$)%科研人員將 #$# 與熒光蛋白結(jié)合后處理保衛(wèi)細(xì)
胞\"在保衛(wèi)細(xì)胞表面觀察到 多個熒光小斑\"這 說 明
#$# 的受體位于!!!!#
$’%綜合分析上圖\"干旱條件下 #$# 對野生型幼苗
的作用表現(xiàn)是 !!!!根的生長\"!!!!莖葉的
生長#
$(%若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的 #$#\"推
測植物葉片的蒸騰速率會!!!!\"葉片生長!!!
\"以適應(yīng)環(huán)境#
$*%#$#有,逆境激素-之稱\"其在植物體中的合成部位
主要有!!!!!!!!!!!#
任務(wù)’ 根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題#
$!%在黑暗條件下\"細(xì)胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉
綠素的降解\"表明細(xì)胞分裂素能!!!!!!!!#
$)%在早春低溫時為了讓水稻種子早發(fā)芽\"稻農(nóng)常將
種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間\"這種做
法與!!!!$激素%相關(guān)性最大#
$’%剛收獲的馬鈴薯塊莖經(jīng)過一段休眠期后才能萌
發(fā)\"可以用!!!!解除休眠用于播種#
油菜素內(nèi)酯是一種植物激素$廣泛存在于植物
的花粉#種子#莖和葉等器官中%由于其生理活
性大大超過現(xiàn)有的五種激素$已被國際上譽為
第六類植物激素%植物生理學(xué)家認(rèn)為$它能充
分激發(fā)植物內(nèi)在潛能$促進(jìn)作物生長和增加作
物產(chǎn)量$提高作物的耐冷性$提高作物的抗病#
抗鹽能力$使作物的耐逆性增強$可減輕除草劑
對作物的藥害%
$重點筆記%
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A
第*章 植物生命活動的調(diào)節(jié) !!%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%& !\"#$ &%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
!\"下列關(guān)于植物激素功能的敘述\"錯誤的是 $!!%
#\"赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長\"引起植株增高
$\"乙烯促進(jìn)果實脫落\"不利于果實成熟
%\"脫落酸促進(jìn)氣孔關(guān)閉\"降低植物蒸騰作用
+\"油菜素內(nèi)酯促進(jìn)花粉管生長\"增加結(jié)實率
)\"下列關(guān)于,引來繁花綴滿枝\"瓜熟蒂落也有時-現(xiàn)
象的分析\"錯誤的是 $!!%
#\"這一現(xiàn)象是多種植物激素相互作用的結(jié)果
$\"適當(dāng)噴灑)\"(O+能延長,繁花綴滿枝-的時間
%\"乙烯和脫落酸協(xié)同調(diào)節(jié)了,瓜熟蒂落-的過程
+\"該現(xiàn)象發(fā)生的根本原因是受到環(huán)境因素的調(diào)控
’\"對植物激素的應(yīng)用不正確的是 $!!%
#\"在果樹掛果時\"利用乙烯利促進(jìn)果實細(xì)胞體積增大
$\"細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞伸長\"從而可促進(jìn)植物生長
%\"果實成熟時\"施用脫落酸可促進(jìn)果實成熟
+\"在園林栽培中\(zhòng)"可用赤霉素來促進(jìn)植物細(xì)胞伸
長\"
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使植株增高
學(xué)習(xí)主題二 植物激素間的相互作用
任務(wù)驅(qū)動
任務(wù)! 赤霉素與生長素都能促進(jìn)莖稈的伸長\"兩者關(guān)
系如圖所示\"完成下列問題#
$!%\\ 表示赤霉素對生長素的合成具有 !!!!
作用#
$)%] 表示赤霉素對生長素的分解具有 !!!!
作用#
$’%赤霉素促進(jìn)莖稈的伸長作用是通過!!!!來實
現(xiàn)的#
任務(wù)) 閱讀教材 &29圖*72和 &2J第一段\"回答下列
問題#
$!%調(diào)節(jié)細(xì)胞分裂的激素有!!!!!!!!!!!
!!!!!!!!!!!!\"其中抑制細(xì)胞分裂的是
!!!!!!!#
$)%調(diào)節(jié)細(xì)胞伸長的激素有!!!!!!!!!!!
!!!!!!!\"其中抑制細(xì)胞伸長的是!!!!#
$’%調(diào)節(jié)種子萌發(fā)的激素有!!!!!!!!\"其中
抑制種子萌發(fā)的是!!!!#
總之\"植物激素間存在相互作用\"有的表現(xiàn)出!!!!
作用\"有的表現(xiàn)出相抗衡#
任務(wù)’ 中國科學(xué)院的植物生理學(xué)家研究了某種果實
成熟過程中的激素變化如圖甲所示&教材 &22,圖*7
!!\"據(jù)獼猴桃果實發(fā)育和成熟過程中激素的動態(tài)變化
如圖乙所示據(jù)圖回答問題#
師說解惑
!\"不同植物激素作用的相關(guān)性
!!\"生長素和赤霉素
赤霉素通過促進(jìn)色氨酸合成生長素和抑制生長
素的分解來促進(jìn)細(xì)胞伸長%赤霉素與生長素對
促進(jìn)細(xì)胞伸長具有協(xié)同作用%
!)\"生長素和細(xì)胞分裂素
生長素和細(xì)胞分裂素協(xié)同促進(jìn)細(xì)胞分裂和植物
生長%
!’\"生長素和乙烯
低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長$但生長素濃
度升高到一定值時$就會促進(jìn)乙烯的合成$乙烯
含量的升高$反過來會抑制生長素的作用%
!(\"脫落酸和赤霉素
$赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)$脫落酸抑制種子萌發(fā)$
所以種子是否萌發(fā)取決于赤霉素和脫落酸濃度
之比$兩者對種子萌發(fā)的作用是相反的%
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種子
!!& 師說 高中同步導(dǎo)學(xué)案 生物學(xué) 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
甲
乙
$!%在細(xì)胞伸長階段起作用的激素主要有!!!!!
!!!#
$)%獼猴桃果實發(fā)育過程中明顯增多的激素有!!!
!!!!!!!!!&成熟過程中明顯增多的激素是
!!!!#
$’%從發(fā)育的不同時期看各種激素含量的變化規(guī)律可
知\"不同種激素的調(diào)節(jié)往往表現(xiàn)出一定的!!!!#
$(%從圖中可以看出\"在植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變
化的過程中\(zhòng)"各種植物激素并不是孤立地起作用\"而
是!!!!!!!!調(diào)控植物的生長發(fā)育和對環(huán)境
的適應(yīng)#
萌發(fā)過程中$脫落酸和赤霉素兩種激素濃度的
變化如圖所示’
%黃瓜莖端的脫落酸與赤霉素的比值較高$有
利于分化形成雌花$比值較低則有利于分化形
成雄花%
)\"歸納理解植物激素間主要的相互作用關(guān)系
!!\"協(xié)同作用
!)\"作用效果相反
\"
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%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%& !\"#$ &%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
!\"植物激素通過相互作用調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育和對
環(huán)境的適應(yīng)\"下列說法錯誤的是 $!!%
#\"調(diào)節(jié)種子萌發(fā)的激素有赤霉素和油菜素內(nèi)酯\"
二者表現(xiàn)出協(xié)同作用
$\"赤霉素與脫落酸的比值較高時有利于黃瓜雌花
的形成
%\"各種植物激素在植物的生長發(fā)育過程中往往表
現(xiàn)出一定的順序性
+\"生長素的含量升高到一定值時會促進(jìn)乙烯的合
成\"有利于調(diào)節(jié)植物的生長
)\"為研究馬鈴薯儲藏時間與內(nèi)源激素含量之間的關(guān)
系\"研究人員測定了馬鈴薯塊莖儲藏期間在不同
溫度條件下的發(fā)芽率$圖甲%\"以及), :條件下’
種內(nèi)源激素的含量$圖乙%#下列敘述正確的是
$!!%
#\"儲藏第1,天時\"( :下馬鈴薯塊莖脫落酸含量
可能高于),:下
$\"馬鈴薯塊莖儲藏期間\"赤霉素’脫落酸的值高抑
制發(fā)芽
%\"降低溫度或噴灑赤霉素均可延長馬鈴薯塊莖的
儲藏時間
+\"),:下儲藏!),天后\"赤霉素促進(jìn)馬鈴薯芽生
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\" 長的作用大于生長素
第*章 植物生命活動的調(diào)節(jié) !!’
’\"某科研小組研究生長素$B##%和赤霉素$H#%對玉
米胚芽鞘生長的影響時得到如下實驗結(jié)果#下列
敘述正確的是 $!!%
#\"圖中,)-組處理方式是加等量蒸餾水
$\"據(jù)圖推斷B## 和 H# 混合使用對促進(jìn)玉米胚芽
鞘伸長具有協(xié)同作用
%\"實驗中用激素處理胚芽鞘時\"應(yīng)將B## 加在胚
芽鞘尖端而不是加到培養(yǎng)液中
+\"若實驗中使用的B## 濃度為 ,\"則改用低于 ,
濃度的B## 時\"
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玉米胚芽鞘的長度會變短
網(wǎng)絡(luò)建構(gòu) 主干落實
!\"赤霉素的主要作用可以促進(jìn)細(xì)胞!!!!\"從而引起植
株增高&促進(jìn)細(xì)胞!!!!!!&促進(jìn)種子萌發(fā)!開花和
果實發(fā)育#
)\"細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂&促進(jìn)芽的分
化!側(cè)枝發(fā)育\"葉綠素合成#
’\"脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂&促進(jìn)氣孔!!!!&促
進(jìn)葉和果實的!!!!!!&維持種子休眠#
(\"乙烯的主要作用是促進(jìn)果實!!!!&促進(jìn)開花&促進(jìn)
葉!花!果實脫落#
*\"在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的過程中\(zhòng)"各種植物激素
不是孤立地起作用\"而是!!!!!!!!#
!\"下列有關(guān)植物激素的敘述\"錯誤的是 $!!%
#\"生長素能促進(jìn)香蕉成熟
$\"細(xì)胞分裂素一般在根尖合成
%\"脫落酸能抑制細(xì)胞分裂和種子萌發(fā)
+\"乙烯是一種氣體激素
)\"我國古代勞動人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗\"至
今許多仍在實踐中應(yīng)用#下列敘述與植物激素作
用有直接關(guān)系的是 $!!%
#\"適時打頂去心\"可促植株開花結(jié)實#$據(jù)2農(nóng)桑
輯要3%
$\"肥田之 活\"種 綠 豆 最 佳\"小 豆!芝 麻 次 之#$據(jù)
2齊民要術(shù)3%
%\"正月種白稻\"五月收獲后\"根茬長新稻\"九月又
成熟#$據(jù)2廣志3%
+\"前摘未熟紅柿\"每籃放木瓜兩三枚\"得氣即發(fā)\"
澀味盡失#$據(jù)2格物粗談3%
’\"某同學(xué)學(xué)習(xí)植物激素
的種類和作用后構(gòu)建
了如圖所示的概念模
型\"其 中 甲!乙!丙 代
表三種植物激素#下列敘述錯誤的是 $!!%
#\"甲和乙對種子休眠的作用效果相反
$\"甲和丙對植株的生長具有協(xié)同作用
%\"甲可代表赤霉素\"能夠促進(jìn)種子萌發(fā)
+\"乙可能是乙烯\"
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\" 能促進(jìn)果實發(fā)育成熟
!!( 師說 高中同步導(dǎo)學(xué)案 生物學(xué) 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
(\"用脫落酸$#$#%及其合成抑制劑分別處理采摘后
的番茄\"番茄的乙烯釋放量變化如圖所示$%8 為
對照處理%\"下列有關(guān)分析正確的是 $!!%
#\"#$# 可以抑制乙烯的生成
$\"#$# 與乙烯共同促進(jìn)番茄成熟
%\"#$# 合成抑制劑可以促進(jìn)乙烯生成
+\"采摘后番茄果實內(nèi)乙烯的生成需要外源 #$#
的誘導(dǎo)
*\"為獲得優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的棉花\"研究者對棉花植株生長
過程中植物激素的分布和作用機理進(jìn)行了研究#
請回答下列問題(
$!%如圖所示棉花植株$!%!&!!四個部位中\(zhòng)"
生長素合成旺盛的部位有!!!!\"生長素濃
度最高的部位是!!!!#摘除$后\"%和&
中側(cè)芽生長速度較快的是!!!!#
$)%如圖中棉花植株靠下端的棉桃容易脫落\"在脫
落部位含量較高的植物激素是!!!!#$填
字母%
#\"赤霉素 $\"細(xì)胞分裂素
%\"脫落酸 +\"乙烯
$’%在研究中發(fā)現(xiàn)\"生長素在棉花植株中可以逆濃
度梯度運輸\"缺氧會嚴(yán)重阻礙這一過程\"這說
明生 長 素 在 棉 花 植 株 中 的 運 輸 方 式 是
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\" #
教材第22頁’$練習(xí)與應(yīng)用%
一#概念檢測
!\"$!%? 基因的選擇性表達(dá)決定細(xì)胞的分化\"赤霉
素促進(jìn)細(xì)胞的分化#
$)%(!脫落酸促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落#
$’%? 細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂#
)\"# 在植物體內(nèi)\"當(dāng)生長素濃度升高到一定值時\"
就會促進(jìn)乙烯的合成\"# 正確&乙烯促進(jìn) 果 實 成
熟\"生長素促進(jìn)果實發(fā)育\"$錯誤&生長素和乙烯都
是植物激素\"都是植物自身合成的\"%錯誤&生長素
主要分布在植物生長旺盛的部位\"乙烯在植物各
個部位都有合成和分布\"+錯誤#
二#拓展應(yīng)用
!\"提示&由于高溫條件下脫落酸降解\"脫落酸抑制種
子萌發(fā)的作用解除\"同時大雨天氣提供了充足的
水分\"所以種子容易在穗上發(fā)芽#
)\"提示&一個爛蘋果會糟蹋一筐好蘋果\"其中的科學(xué)
道理是乙烯能促進(jìn)果實成熟#由此引申出的,壞
蘋果法則-\"則是一種類比思維#
溫馨提示’請完成課后分層檢測案
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!1
第*章 植物生命活動的調(diào)節(jié) !!)
第#節(jié) 植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用
!學(xué)習(xí)目標(biāo)\" !\"通過分析植物生長調(diào)節(jié)劑施用的影響因素\"形成適度與平衡的思想# \"\"通過總結(jié)植物生長
調(diào)節(jié)劑的類型及應(yīng)用\"培養(yǎng)歸納概括能力$通過評價植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值及可能的負(fù)
面影響等\"培養(yǎng)批判性思維能力# #\"通過實踐\"探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用# $\"結(jié)合實例\"探
討植物生長調(diào)節(jié)劑的選擇!施用目的和方法等#
學(xué)習(xí)主題一 植物生長調(diào)節(jié)劑的類型和作用
任務(wù)驅(qū)動
任務(wù)! 植物生長調(diào)節(jié)劑不同于植物激素\"有著廣泛
的應(yīng)用\"但有許多需要注意的問題#閱讀教材后
回答相關(guān)問題#
$!%植物生長調(diào)節(jié)劑是指!!!!的\"對植物的生
長!發(fā)育有!!!!作用的化學(xué)物質(zhì)#
$)%在實際生產(chǎn)中常用植物生長調(diào)節(jié)劑來代替天
然植物激素的原因是天然植物激素含量!!!!\"
且!!!!#
$’%植物生長調(diào)節(jié)劑的優(yōu)點是原料!!!!!容易
!!!!!效果!!!!
$(%瓜果蔬菜在種植時因使用了植物生長調(diào)節(jié)劑
而引起社會的廣泛關(guān)注\"媒體接連曝出 ,激素黃
瓜-,空心草莓-,爆炸西瓜-等#試探討使用植物
生長調(diào)節(jié)劑\"會不會影響農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì))
任務(wù)) 分析資料\"回答下列問題#
一種保鮮劑...青鮮素\"能抑制植物細(xì)胞生長與
分裂\"從而抑制發(fā)芽\"被用于蔬菜和水果的保鮮\"
但其殘留會損害人體健康#科研人員以小鼠為實
驗材料\"對青鮮素毒害性進(jìn)行了檢測\"結(jié)果如圖(
師說解惑
!\"關(guān)于植物生長調(diào)節(jié)劑的兩個注意點
!!\"盡管植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)林園藝生產(chǎn)上得到廣
泛的應(yīng)用$但在具體的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中$是否施用#
如何使用植物生長調(diào)節(jié)劑$需要理性評估%
!)\"植物生長調(diào)節(jié)劑可能對人體健康和環(huán)境帶來不
利影響$因此$植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用$需要關(guān)注可
能帶來的負(fù)面影響%
)\"植物激素與植物生長調(diào)節(jié)劑的比較
項目 植物激素 植物生長調(diào)節(jié)劑
來源 植物體內(nèi)產(chǎn)生 人工合成
生理
作用 對植物生長發(fā)育進(jìn)行調(diào)節(jié)
作用后
去向 被相應(yīng)酶分解失活 殘留在植物體內(nèi)繼續(xù)發(fā)
揮作用
作用
效果
短暫$只發(fā)揮一次作用 持久#穩(wěn)定
$重點筆記%
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!\"* 師說 高中同步導(dǎo)學(xué)案 生物學(xué) 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
$!%青鮮素和!!!!$一種植物激素%的作用類
似\"這類人工合成的\"對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作
用的化學(xué)物質(zhì)被稱為!!!!!#
$)%該實驗檢測有毒物質(zhì)毒性的指標(biāo)是!!!!
\"請根據(jù)實驗結(jié)果提出一條關(guān)于青鮮素使用的
指導(dǎo)意見(!!!!!!!!!!!!!!!#
$’%植物激素發(fā)揮作用后一般會被相應(yīng)的酶降解\"
植物生長調(diào)節(jié)劑的作用效果比植物激素更穩(wěn)定\"
可能的原因是!!!!!!!!!!!!!#
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!\"下列有關(guān)植物生長調(diào)節(jié)劑的敘述\"錯誤的是
$!!%
#\"植物生長調(diào)節(jié)劑與植物激素具有相似的生理
效應(yīng)
$\"植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的植物激素
%\"植物生長調(diào)節(jié)劑作用效果更穩(wěn)定\"時效更長
+\"植物生長調(diào)節(jié)劑使用不當(dāng)可能會對人體產(chǎn)生
危害
)\"現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的很多方面都廣泛使用植物生長調(diào)
節(jié)劑\"如蔬菜!水果!茶葉的生產(chǎn)#下列有關(guān)敘述
正確的是 $!!%
#\"一些植物生長調(diào)節(jié)劑本身對人體是有毒物質(zhì)\"
如青鮮素等
$\"殘留的植物生長調(diào)節(jié)劑能對人體起相同的作
用\"危害健康
%\"使用了植物生長調(diào)節(jié)劑的農(nóng)產(chǎn)品\"沒有營養(yǎng)\"不
利于健康
+\"殘留的植物生長調(diào)節(jié)劑導(dǎo)致人體內(nèi)的激素含量
紊亂不平衡
’\"西瓜膨大劑是由日本科學(xué)家在上世紀(jì)J,年代人
工合成的一種化合物\"作用效果持久\"應(yīng)用廣泛#
下列有關(guān)說法不正確的是 $!!%
#\"西瓜膨大劑是一種植物激素\"從其功能推斷應(yīng)
該屬于生長素的一種
$\"過量使用西瓜膨大劑\"其殘留部分很可能造成
青少年攝入過量激素而導(dǎo)致發(fā)育過快
%\"將生長素類的植物生長調(diào)節(jié)劑涂在二倍體西瓜
未授粉的子房壁上\"可得到無子西瓜
+\"高濃度的生長素能夠促進(jìn)乙烯的產(chǎn)生\"從而促
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\" 進(jìn)子房發(fā)育為成熟的果實
學(xué)習(xí)主題二 植物生長調(diào)節(jié)劑的施用
任務(wù)驅(qū)動
任務(wù)! ,探索生長素類調(diào)節(jié)劑$)\"(O+%促進(jìn)插條生
根的最適濃度-實驗分析(
$!%變量分析
$自變量(!!!!!!!!!!!#
%無關(guān)變量(實驗中\(zhòng)"除自變量外的其他可控制因
素都可以成為無關(guān)變量\"如處理時間!!!!!!
溫度等#
$)%由如圖曲線可知\"促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃
師說解惑
!\"實驗注意事項分析
!!\"需進(jìn)行預(yù)實驗’預(yù)實驗可以為進(jìn)一步的實驗摸
索條件$也可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性%
!)\"設(shè)置對照組#重復(fù)組
$設(shè)置對照組%清水空白對照(設(shè)置濃度不同的幾
個實驗組之間進(jìn)行相互對照$目的是探索生長素類
調(diào)節(jié)劑促進(jìn)插條生根的最適濃度%
%設(shè)置重復(fù)組$即每組不能少于’個枝條
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\" %
第*章 植物生命活動的調(diào)節(jié) !\"!
度是 # 點對應(yīng)的生長素濃度\"在 # 點兩側(cè)\"存在
促進(jìn)生根效果相同的兩個不同的生長素濃度#
$為了使實驗更準(zhǔn)確\"扦插枝條最好去除!!!
!!!\"防止!!!!!!!!!!!!!#
%本實驗中\(zhòng)"取材!處理時間!蒸餾水!光照!溫度!
通氣狀況等都屬于無關(guān)變量#無關(guān)變量在實驗中
的處理要遵循!!!!!!\"如用相同的花盆!選
用相同的植物材料等#
&配制生長素類調(diào)節(jié)劑溶液時\"濃度梯度要!!
!!\"組別!!!!#
!在確定了最適濃度的大致范圍后\"可在此范圍
內(nèi)利用更小梯度的系列溶液以獲得更精確的最適
濃度范圍#
\"實驗的因變量是插條生根的情況\"測量指標(biāo)可以
是枝條的!!!!!!\"也可以是!!!!!!#
任務(wù)) 生長素類調(diào)節(jié)劑處理插條的常用方法
$!%!!!!法(把插條的!!!!浸泡在配制好
的溶液中\(zhòng)"深約’/F\"處理幾小時至一天#這種處
理方法要求溶液的濃度!!!!\"并且最好是在
!!!!和空氣濕度!!!!的地方進(jìn)行處理#
$)%!!!!法(把插條基部在濃度!!!!的藥
液中沾蘸一下$約*T%\"深約!\"*/F 即可#
任務(wù)’ 閱讀下列材料 \"思考完成下列問題&黃芩的
藥用價值極高\"以根入藥具有清熱!燥濕!解毒等
功效#黃芩花盛開時\"數(shù)量很多且密集\"乙烯利能
夠促進(jìn)花脫落#為了研究乙烯利對黃芩產(chǎn)量的影
響\"科研人員將正在開花的黃芩植株均分為兩組\"甲
組為對照組\"乙組噴施一次適宜濃度的乙烯利\"’天
后測定黃芩葉片光合作用的相關(guān)指標(biāo)\"結(jié)果如下表#
$!%在施用乙烯利時\"要考慮哪些因素) $列舉兩點%
$)%根據(jù)實驗測得的相關(guān)數(shù)據(jù)分析\"噴施乙烯利是
否會直接影響黃芩葉片光合作用過程中的暗反
應(yīng)) 做出這種判斷的依據(jù)是什么)
!’\"控制無關(guān)變量’無關(guān)變量在實驗中的處理要采
用等量性原則%如選用相同的花盆#相同的植物材
料$插條的生理狀況#帶有的芽數(shù)相同$插條處理的
時間長短一致等%
!’\"處理插條
$處理時插條上下不能顛倒$否則扦插枝條不能
成活%
%扦插時常去掉插條成熟葉片$原因是去掉成熟葉
片能降低蒸騰作用$保持植物體內(nèi)的水分平衡%
)\"探索植物生長調(diào)節(jié)劑促進(jìn)扦插枝條生根可能出現(xiàn)
的問題及原因分析
!!\"不能生根%用多種不同濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑
浸泡$插條均不能生根$主要有以下幾種可能’一是
枝條所帶葉片較多$蒸騰作用過強$失水太多(二是
配制的營養(yǎng)液缺乏某種營養(yǎng)元素或缺氧(三是沒有
分清形態(tài)學(xué)的上端與下端%
!)\"生根過少%配制生長素類調(diào)節(jié)劑溶液時$濃度
梯度要密一些$組別要多一些%濃度梯度過大#組
別過少易錯過最適濃度范圍$導(dǎo)致生根過少%
’\"!五步法\"設(shè)計和完善植物激素類實驗
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!\"\" 師說 高中同步導(dǎo)學(xué)案 生物學(xué) 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
$’%科研人員進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)\"若在實驗中將測定
相關(guān)數(shù)據(jù)的時間逐漸向后推移\"乙組的凈光合速
率會逐漸上升\"并與甲組接近#由此推測\"在花期
噴施一定濃度的乙烯利可以提高黃芩藥物的產(chǎn)
量\"最可能的原因是什么)
$重點筆記%
!\"1_
!\"#?,?a?H?tìB?;+?&|G??
Hì+?[à?+A
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!\"某生物興趣小組的同學(xué)探究了植物生長素類調(diào)節(jié)
劑$)\"(7+%對富貴竹插條生根條數(shù)的影響\"實驗
結(jié)果如表所示#下列說法錯誤的是 $!!%
組別 ! ) ’ ( * 1 9
)\"(7+
濃度’
$FI6’@%
清水 !,7!* !,7!’ !,7!! !,72 !,79 !,7*
平均生根
條數(shù)’根
)\", ’\"J 2\"( ),\"’ 2\"! !\"’ ,
#\"該探究實驗的自變量是)\"(7+濃度\"因變量為
插條生根條數(shù)
$\"濃度為!,7* FI6’@的)\"(7+溶液對富貴竹插
條生根既不促進(jìn)也不抑制
%\"如要確定促進(jìn)富貴竹插條生根的最適濃度\"需
縮小)\"(7+濃度梯度做進(jìn)一步實驗
+\"實驗過程中\(zhòng)"每條插條的葉片數(shù)以及實驗室的
溫度等因素也會影響實驗結(jié)果
)\"某實驗小組探究一定濃度的萘乙酸$4##%溶液和
激動素$8A%溶液對棉花主根長度及單株側(cè)根數(shù)
的影響\"結(jié)果如圖所示#據(jù)此分析\"下列敘述錯誤
的是 $!!%
#\"乙!丙組分別與甲組比較\"說明該實驗所用濃度
的 4## 抑制主根生長\"8A 促進(jìn)主根生長
$\"空白對照中主根長度大于側(cè)根數(shù)\"說明在生長
過程中主根具有頂端優(yōu)勢
%\"丙!丁組的實驗結(jié)果與甲組比較\"不能說明 8A
對側(cè)根的發(fā)生具有濃度較低時促進(jìn)生長\"濃度
過高時抑制生長的作用
+\"甲!乙!丁組實驗結(jié)果比較\"說 明 8A 能 增 強
4## 對側(cè)根生長的促進(jìn)作用
’\"某生物興趣小組的同學(xué)探究了植物生長素類調(diào)節(jié)
劑$)\"(O+%對富貴竹插條生根的影響\"實驗結(jié)果如
表所示#下列敘述正確的是 $!!%
組別 ! ) ’ ( * 1 9
)\"(O+濃度
$FI60@7!%
清水 !,7!* !,7!’ !,7!! !,72 !,79 !,7*
平均生根
條數(shù)$根%
)\", ’\"J 2\"( ),\"’ 2\"! !\"’ ,
#\"該探究實驗的自變量是)\"(O+ 濃度\"因變量為
插條生根條數(shù)
$\"濃度為!,7* FI60@O!的)\"(O+ 溶液對富貴竹
生根既不促進(jìn)也不抑制
%\"如要確定促進(jìn)富貴竹插條生根的最適濃度\"需
縮小)\"(O+濃度梯度做進(jìn)一步實驗
+\"實驗過程中\(zhòng)"每條插條的葉片數(shù)以及實驗室的
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\" 溫度等因素也會影響實驗結(jié)果
第*章 植物生命活動的調(diào)節(jié) !\"#
網(wǎng)
絡(luò)
建
構(gòu)
主
干
落
實
!\"植物!!!!!!!!!!!!!!!!!!調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)#
)\"適宜濃度的生長素可以!!!!生根\"農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用的是生長素類調(diào)節(jié)劑#
’\"生長素類調(diào)節(jié)劑可用于!!!!果實和葉片的脫落!!!!!結(jié)實!獲得無子果實!!!!!扦
插枝條的生根等#
(\"預(yù)實驗可以為進(jìn)一步的實驗!!!!\"也可以檢驗實驗設(shè)計的!!!!!!!!#
!\"關(guān)于植物激素及其調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應(yīng)
用\"符合實際的是 $!!%
#\"黃瓜結(jié)果后\"噴灑一定量的脫落酸可防止果實
的脫落
$\"番茄開花后\"噴灑一定濃度乙烯利\"可促進(jìn)子房
發(fā)育成果實
%\"辣椒開花后\"噴灑適宜濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑\"
可獲得無子果實
+\"用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻!蘆葦?shù)戎参颸"
可使植株增高
)\"探索+O萘乙酸$4##%對月季插條生根作用的結(jié)果
如圖#下列敘述正確的是 $!!%
#\"不同濃度的+O萘乙酸處理扦插枝條的時間應(yīng)不同
$\"+O萘乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條
生根
%\"使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的 +7 萘 乙 酸 濃 度
相同
+\"本實驗不需要設(shè)置用蒸餾水處理插條做對照組
’\"某研學(xué)小組參加勞動實踐\"在校園試驗田扦插繁
殖藥用植物兩面針種苗#下列做法正確的是
$!!%
#\"插條只能保留!個芽以避免養(yǎng)分競爭
$\"插條均應(yīng)剪去多數(shù)葉片以避免蒸騰作用過度
%\"插條的不同處理方法均應(yīng)避免使用較高濃
度 4##
+\"插條均須在黑暗條件下培養(yǎng)以避免光抑制生根
(\"為探究 4## 促進(jìn)插條生根的最適濃度\"某興趣小
組進(jìn)行了預(yù)實驗\"結(jié)果如圖#有關(guān)敘述錯誤的是
$!!%
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!\"$ 師說 高中同步導(dǎo)學(xué)案 生物學(xué) 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
#\"預(yù)實驗要像正式實驗一樣認(rèn)真進(jìn)行才有意義
$\"選擇生長旺盛的一年生枝條作為實驗材料
%\"4## 對插條生根的影響表現(xiàn)出在濃度較低時
促進(jìn)生長\"在濃度過高時抑制生長
+\"正式實驗應(yīng)在)’(3@0@7!范圍內(nèi)設(shè)計更小
的濃度梯度
*\"人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑常用于生產(chǎn)實踐#某
課題小組研究了植物生長調(diào)節(jié)劑甲和植物生長調(diào)
節(jié)劑乙對微型月季生根和側(cè)芽生長的影響\"請回
答下列問題(
$!%由圖甲得出的初步結(jié)論(甲和乙對微型月季插
條生根的影響分別是!!!!!!!!!!!#
$)%由圖甲的結(jié)果!!!!!!!$填,能-或,不
能-%判斷,\"*3FI60@7!的植物生長調(diào)節(jié)劑乙對
生根的影響#
$’%已知甲為生長素類調(diào)節(jié)劑\"圖乙為其 K!U 和 X
三種濃度下對微型月季莖段側(cè)芽生長的影響\"則(K
濃度的甲對微型月季莖段側(cè)芽生長具有!!!!
作用#K濃度和 U濃度之間的大小關(guān)系是!!!!
$填,K0U-,KSU-,K/U-或,不確定-%#U 濃度
和X濃度之間的大小關(guān)系是!!!!$填,U0X-
,USX-,U/X-或,不確定
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\" -%#
教材第!,(頁’$練習(xí)與應(yīng)用%
一#概念檢測
!\"$!%? 植物生長調(diào)節(jié)劑與植物激素不同#植物
生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的\"植物激素是植物自身
產(chǎn)生的#
$)%? 植物生長調(diào)節(jié)劑施用得當(dāng)\"可以提高產(chǎn)量
和品質(zhì)\"如果施用不當(dāng)\"則有可能影響產(chǎn)量和品質(zhì)#
)\"$ 分析題圖\"與對照組$噴施清水%相比\"噴施赤
霉素和)\"(O+均能降低脫落酸含量\"即均能抑制柑
橘內(nèi)源脫落酸的合成\"從而延緩柑橘果實的成熟
和脫落\"#!% 正確&據(jù)圖分析\")\"(O+ 比赤霉素更
能抑制柑橘內(nèi)源脫落酸的合成\"$錯誤&脫落酸的
作用是促進(jìn)果實脫落\"赤霉素和)\"(O+均能延緩果
實脫落\"脫落酸與二者對果實脫落的作用相反\"+
正確#
二#拓展應(yīng)用
!\"提示&在科學(xué)評估!合理使用\"且能保證水果質(zhì)量
的前提下\"可以使用乙烯利來催熟半生不熟的水
果$答案合理即可%#
)\"提示&可參考本節(jié),探究0實踐-中,探索生長素類
調(diào)節(jié)劑促進(jìn)插條生根的最適濃度-的做法#說明
書中還應(yīng)該有合理的施用時間\"適用的作物范圍\"
等等#
溫馨提示’請完成課后分層檢測案
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!9
第*章 植物生命活動的調(diào)節(jié) !\"%
第$節(jié) 環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動
!學(xué)習(xí)目標(biāo)\" !\"通過分析植物激素!環(huán)境因素以及基因表達(dá)之間的聯(lián)系\"建立生命的信息觀\"領(lǐng)會生命系統(tǒng)
的復(fù)雜性# \"\"通過閱讀資料\"構(gòu)建植物生長發(fā)育的整體調(diào)控的概念圖\"培養(yǎng)歸納與概括能力
及模型與建模的科學(xué)思維能力# #\"通過課外實踐&驗證植物根向地性的感受部位在根冠’\"提
高科學(xué)探究能力# $\"通過分析人工調(diào)控花期的方法及原理\"認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)可以造福人類\"
進(jìn)一步理解科學(xué)!技術(shù)與社會的關(guān)系#
學(xué)習(xí)主題一 光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)
任務(wù)驅(qū)動
任務(wù)! ,萬物生長靠太陽-\"陽光除了為植物
光合作用提供能量\"還在植物的生長發(fā)育過
程中發(fā)揮重要的作用#請結(jié)合教材 &!,*思
考0 討論 ,光在植物生長發(fā)育中的調(diào)節(jié) 作
用-提供的資料\"分析討論下列問題#
$!%那些需要光才能萌發(fā)的種子 ! ! ! !
$填,是-或,不是-%需要光照給種子萌發(fā)提
供能量#從豆芽到豆苗\"光既促進(jìn)!!!!
!!從而使豆苗變成綠色\"也會!!!!豆
苗的形態(tài)#
$)%有些植物根據(jù)晝夜長短,決定-是 否 開
花\"是環(huán)境因素中的!!!!!!!!!!
在起作用&這與植物激素的分泌 ! ! ! !
$填,有-或,沒有-%關(guān)系#
$’%種 子 發(fā) 芽\"植 株 生 長!開 花 接 受 光 的 調(diào)
控\"萌發(fā)需要光照的種子一般!!!!\"這
是對 環(huán) 境 的 適 應(yīng)...萌 發(fā) 后 能 立 即 進(jìn) 行
!!!!\"從而避免在!!!!條件下萌發(fā)
后,餓死-&植株在生長!開花過程中\(zhòng)"跟隨著
光照的節(jié)奏\"能保證生命活動正常進(jìn)行\(zhòng)"能
保證正常地!!!!\"這也是植物對環(huán)境的
適應(yīng)#
任務(wù)) 讀教材 &!,1,圖*7!)光調(diào)控植物生
長發(fā)育的反應(yīng)機制示意圖-\"回答有關(guān)問題#
師說解惑
!\"光敏色素與光合色素
!!\"光敏色素是光的受體$分布于植物體的各個部位%
此處的光是作為一種信號$影響#調(diào)控植物生長#發(fā)育的
全過程%
!)\"光合色素的作用是吸收#傳遞并轉(zhuǎn)化光能$真核細(xì)胞
中分布于葉綠體類囊體薄膜上$包括葉綠素和類胡蘿卜
素等%此處的光是植物進(jìn)行光合作用的能量來源%
)\"光信號的調(diào)控機制
受到光刺激時$光敏色素結(jié)構(gòu)發(fā)生變化$這一變化的信
息經(jīng)過信息傳遞系統(tǒng)傳遞到細(xì)胞核內(nèi)$影響特定基因的
表達(dá)$如下圖所示’
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!\"& 師說 高中同步導(dǎo)學(xué)案 生物學(xué) 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
$!%圖中感受光信號刺激的 # 是!!!!#
$)%光信號刺激后發(fā)生的變化($!!!!
+%!!!!+&!!!!#
$’%據(jù)圖分析\"光信號影響特定的生物學(xué)效
應(yīng)的根本原因是
#
任務(wù)’ 科學(xué)家曾用大型光譜儀將紅光分離成
單色光處理萵苣種子\"發(fā)現(xiàn)在紅光下萌發(fā)率
最高\"而遠(yuǎn)紅光會逆轉(zhuǎn)這一過程#進(jìn)行交替
紅光$D%和遠(yuǎn)紅光$ZD%照 射\"實 驗 結(jié) 果 如
下表(
交替地暴露在紅光$D%和遠(yuǎn)紅光$ZD%下的
萵苣 種 子 萌 發(fā) 率 $在 )1 : 下\"連 續(xù) 地 以
!FVW的 D和(FVW的 ZD曝光%
光處理 萌發(fā)率’3 光處理 萌發(fā)率’3
D 9, D7ZD7D7ZD 1
D7ZD 1 D7ZD7D7ZD7D 91
D7ZD7D 9(
D7ZD7D7
ZD7D7ZD
9
$!%萵苣種子的光受體是!!!!其化學(xué)本
質(zhì)是一種由!!!!和!!!!組成的復(fù)
合體#
$)%實驗數(shù)據(jù)表明\"進(jìn)行交替紅光和遠(yuǎn)紅光
照射時\"萵苣種子的萌發(fā)率的高低取決于
!!!!!!的光波\"判斷的依據(jù)是當(dāng)!!
!!!!!!是遠(yuǎn)紅光時\"種子的萌發(fā)率為
13’93\"而當(dāng) !!!!!!!的 是 紅 光
時\"萌發(fā)率為9,3’913#
’\"光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)
光對植物生長發(fā)育有兩種作用
$重點筆記%
&r:?i%sr:?i+wK
!\"#&r:?i9sr:?i+?t%r:?&D;?
?*S2??￡w??t%u+G?é+8/?&A
?X?&r:?i+?tDE?;v&r:?&2H
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?&òsyqIzM{C±ü)Ca‘??dsr:
?iH?v&?é8/+???)A BC&r:?
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第*章 植物生命活動的調(diào)節(jié) !\"’
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%& !\"#$ &%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
!\"下列關(guān)于光對植物生長!發(fā)育調(diào)控的敘述\"錯誤的
是 $!!%
#\"洋蔥!番茄的種子需要在有光的條件下才能
萌發(fā)
$\"萌發(fā)需要光的種子一般較小\"儲藏的營養(yǎng)物質(zhì)
也很少
%\"在黑暗的環(huán)境中培育的豆芽\"不含葉綠素\"莖比
光下要長很多
+\"菊!水稻要在白天短于一定的時長才能開花
)\"植物光敏色素是一類色素.蛋白復(fù)合體\"有紅光吸收
型$&^%和遠(yuǎn)紅光吸收型$&M^%#無活性的&^在細(xì)胞質(zhì)
中合成\"接受紅光刺激后可轉(zhuǎn)化為有活性的&M^并轉(zhuǎn)
移到細(xì)胞核內(nèi)\"影響特定基因的表達(dá)\"從而表現(xiàn)出生
物學(xué)效應(yīng)#下列敘述錯誤的是 $!!%
#\"光敏色素分布在植物的各個部位\"分生組織中
尤為豐富
$\"光敏色素接受光刺激后傳遞信號\"影響相關(guān)基
因的表達(dá)
%\"&M^和&^活性不同是由于其空間結(jié)構(gòu)不同
+\"在光合作用中\(zhòng)"光敏色素能夠吸收!傳遞!轉(zhuǎn)化
光能
’\"如表是交替地暴露在紅光和遠(yuǎn)紅光下的萵苣種子
的萌發(fā)率$)1:下\"連續(xù)!FVW的紅光和(FVW的
遠(yuǎn)紅光照射\"D表示紅光\"ZD 表示遠(yuǎn)紅光%#下列
敘述不正確的是 $!!%
光處理 萌發(fā)率$3%
D 9,
D7ZD 1
D7ZD7D 9(
D7ZD7D7ZD 1
D7ZD7D7ZD7D 91
D7ZD7D7ZD7D7ZD 1
#\"該實驗的主要目的是探究種子的萌發(fā)是否需
要光
$\"光照處理時間越長\"萵苣種子的萌發(fā)率越高
%\"萵苣種子萌發(fā)率的高低以最后一次照射的光的
波長為準(zhǔn)
+\"光是萵苣種子萌發(fā)的必需條件\"遠(yuǎn)紅光下萌發(fā)
率高\"
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\" 紅光下萌發(fā)率低
學(xué)習(xí)主題二 參與調(diào)節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素及整體調(diào)控
任務(wù)驅(qū)動
任務(wù)! 溫度是告訴植物是否到了該發(fā)芽!
該生長開花以及結(jié)果的重要信號#各種
植物的生長!發(fā)育都要求有一定的溫度條
件\"植物的生長和繁殖要在一定的溫度范
圍內(nèi)進(jìn)行#在自然條件下\"具有日溫較高
和夜溫較低的周期性變化#植物對這種
晝夜溫度周期性變化的反應(yīng)\"稱為生長的
溫周期現(xiàn)象#有些農(nóng)作物必須經(jīng)低溫誘
導(dǎo)才 能 開 花\"如 蘿 卜!白 菜!大 蒜!冬 小
麥等#
$!%溫周期現(xiàn)象對植物生長有利$有利’無
利%#因為夜間不進(jìn)行!!!!\"適當(dāng)?shù)?/p>
低溫可以減少!!!!對有機物的消耗#
$)%溫室栽培農(nóng)作物\"適當(dāng)!!!!晝夜
溫差&理由是白天較高溫度有利于!!!!
合成有機物\"夜間降溫可以!!!!有機
物的消耗\"提高產(chǎn)量#
師說解惑
!\"溫度與樹木年輪的形成及春化作用
!!\"樹木的年輪表現(xiàn)出季節(jié)周期性變化
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