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!\"( 師說 高中同步導學案 生物學 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調節(jié)
$’%如果春季播種冬小麥讓它在夏初抽穗
開花\"可采取什么措施進行處理)
任務) 種子萌發(fā)后\"根向地生長!莖背地
生長#如果將幼苗橫過來\"莖會彎曲向上
生長\"根則彎曲向下生長#
$!%在圖中 #!$!%!+ 四處\"生長素濃度
比較高的是!!!!\"因為是!!!!地
側\"由于重力作用\"生長素!!!!運輸#
細胞生長較快的是!!!!\"均為!!!!
生長#
$)%從圖中我們也可以判斷出莖和根對生
長素反應更敏感的是哪部分) 有何意義)
$春夏季細胞分裂快#細胞體積大$在樹干上形成顏色較淺
的帶%
%秋冬季細胞分裂慢#細胞體積較小$樹干上形成顏色較深
的帶%
!)\"春化作用
植物經一定時間的低溫誘導促使植物開花的作用$如果不
經過一定時間的低溫$它們就會一直保持營養(yǎng)生長狀態(tài)或
很晚才能開花%
)\"淀粉,平衡石假說
’\"植物生長發(fā)育的整體調控
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第*章 植物生命活動的調節(jié) !\")
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%& !\"#$ &%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
!\"植物的生長發(fā)育離不開環(huán)境的影響以及植物激素
的調節(jié)作用\"以下敘述錯誤的是 $!!%
#\"光作為一種信號\"可以影響!調控植物生長!發(fā)
育的全過程
$\",春化作用-說明光可以促進植物種子萌發(fā)
%\"紅光和遠紅光可以調節(jié)植物生長發(fā)育的原因是
植物體內中含有光敏色素
+\"激素的產生和分布是基因表達調控的結果\"也
受到環(huán)境因素的影響
)\",淀粉.平衡石假說-是被普遍承認的一種解釋重
力對植物生長調節(jié)的機制#下列說法錯誤的是
$!!%
#\"植物對重力的感受是通過平衡石細胞來實現(xiàn)的
$\"根尖中的平衡石細胞位于根尖的分生區(qū)
%\"平衡石細胞中的,淀粉體-會沿著重力方向沉降
+\"平衡石細胞可將重力信號轉化為運輸生長素的
信號
’\"植物特定部位能感受外界光照!溫度變化的刺激
引起植物體內激素濃度和比例的改變\"從而引起
植物發(fā)生相應的改變\"幾種激素之間的合成關系
如圖所示#下列相關敘述不正確的是 $!!%
#\"冬季低溫會促進銀杏細胞中$%過程
$\"促進&!過程有利于水稻種子萌發(fā)
%\"植物的生長發(fā)育受多種激素平衡協(xié)調控制
+\"
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赤霉素和脫落酸表現(xiàn)為協(xié)同作用
網
絡
建
構
主
干
落
實
!\"!!!!作為一種信號\"影響!調控植物生長!發(fā)育的全過程#
)\"光敏色素是一類蛋白質$色素.蛋白復合體%分布在植物的各個部位\"其中在!!!!的細胞內
比較豐富#
’\"除了光\"!!!!!!等環(huán)境因素也會參與調節(jié)植物的生長發(fā)育#
(\"溫度可以通過影響!!!!!植株生長!!!!!和葉的衰老!脫落等生命活動\"從而參與調節(jié)
植物的生長發(fā)育#
*\"植物的根!莖中具有!!!!的物質和細胞\"可以將重力信號轉換成運輸生長素的信號\"造成生
長素分布的不均衡\"從而調節(jié)植物的生長方向#
1\"植物生長發(fā)育的調控\"是由基因表達調控!!!!!調節(jié)和!!!!調節(jié)共同完成的#
!#* 師說 高中同步導學案 生物學 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調節(jié)
!\"某農民在黑暗的地窖里種黃煙\"結果種子沒有萌
發(fā)#下列說法錯誤的是 $!!%
#\"煙草的種子萌發(fā)需要光
$\"光照能夠為煙草種子萌發(fā)提供能量
%\"用一定濃度的赤霉素處理種子有利于萌發(fā)
+\"適宜的水分!溫度和通風條件有利于種子萌發(fā)
)\"俗話說得好,務農不誤時-\"冬小麥是在頭一年秋
季播種萌發(fā)\"以營養(yǎng)體$長出根!莖!葉的植物體%
過冬\"第二年夏初開花和結實#春天播下去的冬
小麥雖然麥苗高度很快能趕上秋天播種的小麥\"
但不能開花結實#下列敘述錯誤的是 $!!%
#\"冬小麥開花與否只與播種時間有關
$\"經低溫作用的冬小麥體內可能產生了影響開花
的物質
%\"越冬期小麥與春天拔節(jié)期相比\"體內脫落酸濃
度更高
+\"低溫影響冬小麥開花是長期進化的結果
’\"2廣志3記載,正月種白稻\"五月收獲后\"根茬長新
稻\"九月又成熟#-下列說法不正確的是 $!!%
#\"赤霉素和脫落酸對白稻種子萌發(fā)的作用效果
相反
$\"根茬產生大量+O萘乙酸促進新稻植株的長出
%\"白稻植株的葉長葉落與細胞生長和細胞凋亡相
關聯(lián)
+\"白稻生命活動的節(jié)奏與氣溫周期性變化相關聯(lián)
(\"植物開花與光周期有關\"在)(N晝夜周期中\(zhòng)"日照
長度長于一定時數(shù)才能開花的植物稱為長日照植
物\"日照長度短于一定時數(shù)才能開花的植物稱為
短日照植物#某研究性學習小組將菊花頂部花芽
附近的葉片去掉\"并對頂部花芽和下部的葉片做
以下(組不同處理\"結果如下圖所示#下列對此
實驗的分析\"錯誤的是 $!!%
#\"菊花的開花從根本上看是基因組在一定時間和
空間程序性表達的結果
$\"由上述實驗結果可以得出結論(菊花感受光刺
激的部位是頂部花芽
%\"為了增添節(jié)日氣氛\"國慶前可以通過縮短光照
時間使菊花提早開放
+\"該實驗探究的問題之一是菊花感受光周期刺激
的部位是頂部花芽還是下部葉片
*\"下列關于植物生長發(fā)育的整體調控的敘述\"正確
的是 $!!%
#\"植物的生長!發(fā)育!繁殖!休眠\"都處在基因適時
選擇性表達的調控之下
$\"激素的產生和分布是基因表達調控的結果
%\"激素的產生和分布不受環(huán)境因素影響
+\"光照!溫度等環(huán)境因子的變化對植物激素的合
成和分解具有調節(jié)作用
1\"光敏色素是一類能接受光信號的分子\"主要吸收
紅光和遠紅光\"具有非活化態(tài)$&^%和活化態(tài)$&M^%
兩種類型#農田中玉米 7大豆間作時\"高位作物
$玉米%對低位作物$大豆%具有遮陰作用\"嚴重時
引發(fā),蔭蔽脅迫-\"此時\"低位植物體內的光敏色素
及多種激素共同 響 應 蔭 蔽 脅 迫# 請 回 答 下 列
問題#
$!%光敏色素是一類!!!!$化學本質%#不同
的光照條件能改變光敏色素的!!!!\"從而導
致其類型發(fā)生改變\"這一變化的信息會經過信息
傳遞系統(tǒng)傳導到細胞核內\"影響特定基因的表達\"
從而表現(xiàn)出生物學效應#
$)%自然光被植物濾過后\"其中紅光$D%’遠紅光
$ZD%的值會下降\"原因是!!!!!!!!!!
!!!!!!!!!!!!!!#發(fā)生蔭蔽脅迫
時\"低位植物體內的光敏色素主要以!!!!!!形
式存在#此形式的光敏色素可!!!!$選填,減
弱-或,增強-%對光敏色素互作因子$&BZT%的抑制
作用\"有利于多種激素共同響應蔭蔽脅迫#在調
控下胚軸和莖稈伸長方面\"圖中四種激素之間具
有!!!!作用#其中\(zhòng)"乙烯的產生部位是!!
!!!!!!!!!
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\" #
第*章 植物生命活動的調節(jié) !#!
$’%蔭蔽脅迫引發(fā)低位植物的下胚軸及莖稈等出
現(xiàn)過度伸長\"這有利于植物!!!!!!!!!\"
以適應環(huán)境的變化#玉米7大豆間作時\"受蔭蔽
脅迫的大豆產量明顯降低\"原因是
#$寫兩點%
$(%植物的根具有負向光性生長的特點\"單側光照
射下\"生長素對根的背光側的生長起!!!!$填
,促進-或,抑制-%作用
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\" #
教材第!,2頁’$練習與應用%
一#概念檢測
!\"$!%? 植物生長發(fā)育的調控\"是由基因表達調
控!激素調節(jié)和環(huán)境因素調節(jié)共同完成的#
$)%(!高等植物的生長發(fā)育受光!溫度!重力等
環(huán)境因素的調節(jié)#
$’%(!植物的生長!發(fā)育!繁殖!休眠都處在基因
適時選擇性表達的調控下\"是基因表達調控的
結果#
)\"
二#拓展應用
!\"$!%萵苣種子是否發(fā)芽由最后一次光照決定\"如果
最后一次光照是紅光照射\"萵苣種子發(fā)芽\"如果最
后一次是紅外光照射\"萵苣種子不發(fā)芽#
$)%萵苣種子會發(fā)芽#
)\"提示&可以人工改變光照時間\"如白天讓曇花避光
生長\"晚上給予適當光照#
溫馨提示’請完成課后分層檢測案
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!#\" 師說 高中同步導學案 生物學 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調節(jié)
第*章 !!單元排查強化
主干知識理脈絡
第*章 植物生命活動的調節(jié) !##
易錯易混早防范
易錯點! 混淆果實發(fā)育與果實成熟
點撥 果實發(fā)育和果實成熟是兩個不同的生理過
程#前者強調果實由小長大#后者則強調果實長大
后的成熟過程’生長素(赤霉素可促進果實發(fā)育#
乙烯可促進果實成熟#注意不要混淆這兩種激素
的作用’
易錯點) ,抑制生長-是否就是,不生長點撥 抑制生長*不生長#所謂%抑制&或%促進&
均是相對于%對照組&!即自然生長或加蒸餾水處
理的組別\"而言的***凡生長狀況差于對照組者
可謂%抑制生長&#生長狀況好于對照組者可謂%促
進生長&’
易錯點’ 生長素一定進行極性運輸嗎) 是否所有
植物激素均具有,極性運輸-的特點)
點撥 極性運輸是指只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學
下端運輸#它主要適用于生長素#并不適用于其他
植物激素’生長素也并非只能進行極性運輸***
在胚芽鞘(芽(幼葉和幼根中#生長素只能從形態(tài)
學上端運往形態(tài)學下端#而不能反過來運輸)然而
在成熟組織中#生長素卻可以通過韌皮部進行%非
極性運輸&’
易錯點( 沒有完成受粉的植物是否均可通過使用
生長素避免減產)
點撥 對于收獲果實的茄果類作物#如果揚花期
受到大風襲擊或大雨等影響了傳粉#噴灑一定濃
度的生長素可以避免減產)對于收獲種子的作物#
由于沒有受精不能形成種子#噴灑生長素不能避
免減產’
基礎排查過三關
第一關&基礎知識,,,填一填
!\"植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用
$!%生長素的發(fā)現(xiàn)
$達爾文根據實驗提出(當胚芽鞘尖端 受 到
!!!!刺激后\"向下面的伸長區(qū)傳遞了某種
,影響-\"引起胚芽鞘向光性彎曲#
%鮑森0詹森的實驗證明(胚芽鞘尖端產生的
,影響-可以透過!!!!傳遞給下部#
&拜爾的實驗證明(尖端產生的影響在胚芽鞘
的下部!!!!\"造成了胚芽鞘的彎曲生長#
!溫特的實驗進一步證明(胚芽鞘彎曲生長確實
是由一種!!!!引起的\"并將其命名為生長素#
$)%生理作用
$細胞水平上(!!!!細胞伸長生長!誘導
!!!!等#
%器官水平上(影響器官的!!!!!!\"如
促進側根和不定根發(fā)生\"影響花!葉和果實發(fā)
育等#
)\"其他植物激素
$!%細胞分裂素
合成部位(主要是!!!!
主要作用(促進!!!!&促進芽的分化!側
枝發(fā)育!
,
-
. 葉綠素合成
$)%赤霉素
合成部位(幼根!幼芽和!!!!
主要作用(促進!!!!\"從而引起植株增高&
促進細胞分裂與分化&促進種子萌發(fā)!開花 ,
-
. 和果實發(fā)育
$’%脫落酸
合成部位(!!!!!!等
主要作用(!!!!細胞分裂&促進氣孔關閉&
促進葉和果實的!!!!&
,
-
. 維持種子休眠
$(%乙烯
合成部位(植物體!!!!
主要作用(促進!!!!&促進開花&促進葉!
花!
,
-
. 果實脫落
’\"植物生長調節(jié)劑的應用
$!%用!!!!類調節(jié)劑作除草劑#
$)%用!!!!催熟鳳梨#
$’%用一定濃度的!!!!處理蘆葦增加纖維長
度等#
$(%可以延長馬鈴薯!大蒜!洋蔥儲藏期的!!!!
$抑制發(fā)芽%可能有副作用#
(\"環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動
$!%光作為一種!!!!會影響!調控植物生長!
發(fā)育的全過程#
$)%植物具有能接收光信號的分子\"如!!!!#
$’%在受到光照射時\"! ! ! !的結構會發(fā)生變
化\"這一變化的信息會經過!!!!系統(tǒng)傳導
到細胞核內\"影響特定基因的!!!!\"從而
表現(xiàn)出生物學效應#
$(%植物分布的地域性很大程度上是由!!!!
決定的#
$*%重力是調節(jié)植物!!!!和形態(tài)建成的重要
環(huán)境因素
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\" #
!#$ 師說 高中同步導學案 生物學 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調節(jié)
$1%植物生長發(fā)育的調控\"是由基因表達調控!
!!!!和環(huán)境因素調節(jié)共同完成的#
第二關&教材邊角,,,查一查
!\"$&2’小字部分%生長素發(fā)揮作用的機理(生長素發(fā)
揮效應時\"首先與細胞內某種蛋白質...!!!!
特異性結合\"引發(fā)細胞內發(fā)生一系列信號轉導過
程\"進而誘導!!!!!\"從而產生效應#
)\"$&2*,拓展應用-%我國宋代著作2種藝必用3中\(zhòng)"記
載了一種促進空中壓條生根的方法(,凡嫁接矮果
及花\"用好黃泥曬干\"篩過\"以小便浸之#又曬干\"
篩過\"再浸之#又曬又浸\"凡十余次#以泥封樹枝
44則根生#-
$!%尿液提供了!!!!\"促進生根#
$)%尿液中的該物質積累\"以達到!!!!濃度#
’\"$&29小字部分%,第六類植物 激 素-指 的 是 什 么)
有什么作用)
(\"$&22,拓展應用-%研究表明(脫落酸在高溫下易降
解#據此\"請解釋,小麥!玉米在即將成熟時\"若經
歷持續(xù)干熱后再遇大雨的天氣\"種子就容易在穗
上發(fā)芽-#
*\"$&!,(,探 究 0 實 踐-中 ,嘗 試 利 用 乙 烯 利 催 熟 水
果-%乙烯利分解釋放出的乙烯可以進一步誘導水
果自身產生乙烯\"加速水果成熟\"體現(xiàn)了什么調節(jié)
機制)
1\"$&!,1,相關信息-%植物體內接收光信號的分子有
哪些) 分別吸收什么顏色的光)
9\"$&!,2,科學0技術0社會-%,待到秋來九月八\"我
花開后百花殺-\"菊花為短日照植物\"在,五一-節(jié)
時需要擺放菊花花壇\"欲使菊花在,五一-節(jié)時開
花\"應對其進行怎樣的處理)
第三關&高考頂峰,,,攀一攀
!\"!),)(&全國甲卷\"植物生長發(fā)育受植物激素的調
控#下列敘述錯誤的是 $!!%
#\"赤霉素可以誘導某些酶的合成促進種子萌發(fā)
$\"單側光下生長素的極性運輸不需要載體蛋白
%\"植物激素可與特異性受體結合調節(jié)基因表達
+\"
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\" 一種激素可通過誘導其他激素的合成發(fā)揮作用
第*章 植物生命活動的調節(jié) !#%
)\"!),)(&浙江卷\"干旱脅迫下\"植物體內脫落酸含
量顯著增加\"赤霉素含量下降#下列敘述正確的
是 $!!%
#\"干旱脅迫下脫落酸含量上升\"促進氣孔開放
$\"干旱脅迫下植物含水量上升\"增強抗旱能力
%\"干旱脅迫下\"脫落酸受體缺失突變體較耐干旱
+\"干旱脅迫下\"葉面噴施赤霉素不利于植物抗旱
’\"!),)(&河北卷\"水稻在苗期會表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢\"
其分蘗相當于側枝##CK!是參與水稻生長素極性
運輸?shù)妮d體蛋白之一#下列分析錯誤的是 $!!%
#\"#CK!缺失突變體的分蘗可能增多
$\"分蘗發(fā)生部位生長素濃度越高越有利于分蘗
增多
%\"在水稻的成熟組織中\(zhòng)"生長素可進行非極性
運輸
+\"同一濃度的生長素可能會促進分蘗的生長\"卻
抑制根的生長
(\"!),)(&貴州卷\"矮壯素可使草莓植株矮化\"提高
草莓的產量#科研人員探究了不同濃度的矮壯素
對草莓幼苗的矮化和地上部鮮重\"以及對果實總
產量的影響\"實驗結果如圖所示#下列敘述正確
的是 $!!%
#\"矮壯素是從植物體提取的具有調節(jié)作用的物質
$\"種植草莓時\"施用矮壯素的最適濃度為(,,FG’@
%\"一定范圍內\"隨濃度增加\"矮壯素對草莓幼苗的
矮化作用減弱
+\"一定濃度范圍內\"果實總產量與幼苗地上部鮮
重變化趨勢相近
*\"!),)(& 山東卷\"擬南芥的基因 P與種子萌發(fā)有
關#對野生型和基因 P過表達株系的種子分別進
行不同處理\"處理方式及種子萌發(fā)率$3%如表所
示\"其中 YP為基本培養(yǎng)基\"RA 為野生型\">K 為
基因 P過表達株系\"&#% 為赤霉素合成抑制劑#
下列說法錯誤的是 $!!%
培養(yǎng)
時間
YP
YP5脫
落酸
YP5
&#%
YP5&#%
5赤霉素
RA >K RA >K RA >K RA >K
)(小時 , J, , ’1 , , , ,
’1小時 ’! 2, * 9) ’ ’ !J !J
#\"YP組是為了排除內源脫落酸和赤霉素的影響
$\"基因P通過增加赤霉素的活性促進種子萌發(fā)
%\"基因P過表達減緩脫落酸對種子萌發(fā)的抑制
+\"脫落酸和赤霉素在擬南芥種子的萌發(fā)過程中相
互拮抗
1\"!),)(&吉林卷\"為研究土壤中重金屬砷抑制擬南
芥生長的原因\"研究者檢測了高濃度砷酸鹽處理
后擬南芥根的部分指標#據圖分析\"下列推測錯
誤的是 $!!%
#\"砷處理1N\"根中細胞分裂素的含量會減少
$\"砷處理抑制根的生長可能與生長素含量過高
有關
%\"增強 @>H) 蛋白活性可能緩解砷對根的毒害
作用
+\"抑制根生長后\"植物因吸收水和無機鹽的能力
下降而影響生長
9\"!),)(&湖南卷\"脫落酸$#$#%是植物響應逆境脅
迫的信號分子\"4-%6和 &EH1,,,$&EH1,,,不能
進入細胞%皆可引起滲透脅迫#圖甲為某水稻種
子在不同處理下基因 D 的相對表達量變化\"
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\" 圖乙
!#& 師說 高中同步導學案 生物學 選擇性必修! 穩(wěn)態(tài)與調節(jié)
為該基因的突變體和野生型種子在不同處理下9
天時的萌發(fā)率#研究還發(fā)現(xiàn)無論在正常還是逆境
下\"基因 D的突變體種子中 #$# 含量皆高于野生
型#下列敘述錯誤的是 $!!%
#\"4-%6!&E%1,,,和 #$# 對種子萌發(fā)的調節(jié)機
制相同
$\"滲透脅迫下種子中內源 #$# 的含量變化先于
基因 D的表達變化
%\"基因 D突變體種子中 #$# 含量升高可延長種
子貯藏壽命
+\"基因 D突變可能解除了其對 #$# 生物合成的
抑制作用
J\"!),)(&安徽卷\"植物生命活動受植物激素!環(huán)境
因素等多種因素的調節(jié)#下列敘述正確的是
$!!%
#\"菊花是自然條件下秋季開花的植物\"遮光處理
可使其延遲開花
$\"玉米倒伏后\"莖背地生長與重力引起近地側生
長素含量較低有關
%\"組織培養(yǎng)中\(zhòng)"細胞分裂素與生長素濃度比值高
時能誘導根的分化
+\"土壤干旱時\"豌豆根部合成的脫落酸向地上運
輸可引起氣孔關閉
2\"!),)(&江西卷\"陽光為生命世界提供能量\"同時
作為光信號調控生物的生長!發(fā)育和繁衍\"使地球
成為生機勃勃的美麗星球#下列敘述正確的是
$!!%
#\"植物可通過感受光質和光周期等光信號調控
開花
$\"植物體中感受光信號的色素均衡分布在各組
織中
%\"植物體中光敏色素結構的改變影響細胞核基因
的表達
+\"光信號影響植物生長發(fā)育的主要機制是調節(jié)光
合作用的強度
!,\"!),)(&廣東卷\"乙烯參與水稻幼苗根生長發(fā)育
過程的調控#為研究其機理\"我國科學家用乙烯
處理萌發(fā)的水稻種子’天\"觀察到野生型$RA%
幼苗根的伸長受到抑制\"同時發(fā)現(xiàn)突變體 F)\"其
根伸長不受乙烯影響&推測植物激素 K 參與乙烯
抑制水稻幼苗根伸長的調控\"設計并開展相關實
驗\"其中 8 試劑抑制激素 K 的合成\"# 試劑抑制
激素 K受體的功能\"部分結果見圖#
回答下列問題(
$!%為驗證該推測進行了實驗一\"結果表明\"乙烯
抑制 RA根伸長需要植物激素 K\"推測 K 可能是
!!!!#
$)%為進一步探究 K如何參與乙烯對根伸長的調
控\"設計并開展了實驗二!三和四#
$實驗二的目的是檢測 F)的突變基因是否與
!!!!!!!!有關#
% 實驗三中使用了可自由擴散進入 細胞的
4##\"目的是利用 4## 的生理效應\"初步判斷
乙烯抑制根伸長是否與!!!!!!!!有關#
若要進一步驗證該結論并檢驗 F)的突變基因是
否與此有關\"可檢測 !!!!!!!!的表達
情況#
&實驗四中有’組空氣處理組\"其中設置1所示
組的目的是!!!!!!!!#
$’%分析上述結果\"推測乙烯對水稻幼苗根伸長
的抑制可能是通過影響!!!!!!!!!!
實現(xiàn)的
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