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產(chǎn)品畫(huà)冊(cè)

PRODUCT CATALOG

HAPPYGROWINGFORCHILDREN ALLAROUNDTHEWORLD

貝瑪教育BEIMAEDUCATION

企業(yè)簡(jiǎn)介

COMPANY PROFILE

貝瑪教育于2010年創(chuàng)立了中國(guó)自主品牌“萬(wàn)能工匠”，下設(shè)杭州萬(wàn)能工匠科技有限公司、義烏萬(wàn)能工匠科技有限公司、縉云工廠制造基地、杭州致道投資、教育研究院、博士后科研工作站、萬(wàn)能有云線上平臺(tái)。公司集兒童玩教具裝備開(kāi)發(fā)與游戲化教學(xué)研究于一體，是一家專業(yè)從事幼兒教育服務(wù)和產(chǎn)學(xué)研的國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)。目前已發(fā)展成為集教學(xué)理念創(chuàng)新、玩教具設(shè)計(jì)與材料創(chuàng)新、教育服務(wù)創(chuàng)新的多元化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。為建設(shè)“健康校園·活力兒童”提供綜合解決方案?？蛻舾采w全國(guó)所有省、市、自治區(qū)40000多家園所及全球20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

公司擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)專利336項(xiàng)（其中發(fā)明專利9項(xiàng))，作品著作權(quán)48項(xiàng)，軟件著作權(quán)6項(xiàng)，并通過(guò)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)認(rèn)證、卓越績(jī)效管理評(píng)價(jià)認(rèn)證、ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證、ISO14001環(huán)境管理體系認(rèn)證、ISO45001職業(yè)健康安全管理體系認(rèn)證、產(chǎn)品3C認(rèn)證和歐盟玩具安全產(chǎn)品EN-71認(rèn)證（CE認(rèn)證）。在國(guó)際上，2016年獲得瑞典、波蘭教育部“歐洲最佳創(chuàng)意教育產(chǎn)品獎(jiǎng)”；2016年迪拜國(guó)際教育論壇，阿聯(lián)酉教育部授予“最佳推薦積木”獎(jiǎng)；2016年墨西哥國(guó)際教育論壇，墨西哥教育部授予“最具創(chuàng)造力兒童玩具”獎(jiǎng)；2016年成立國(guó)際教育裝備新材料研究中心；2017年泰國(guó)，國(guó)際教育技術(shù)基金會(huì)授予“童年好伙伴獎(jiǎng)”；在國(guó)內(nèi)，獲得“浙江省專精特新中小企業(yè)”、“浙江省成長(zhǎng)型文化企業(yè)”、“中國(guó)教育行業(yè)十大品牌”、“浙江省質(zhì)量教育社會(huì)實(shí)踐基地”、“浙江省級(jí)研發(fā)中心”、“學(xué)前積木教育樣板園服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)單位”等榮譽(yù)，并作為第一起草單位發(fā)布了《TZZB1674-2020ABS兒童積木玩具》行業(yè)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)和3項(xiàng)微晶木全國(guó)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)。

貝瑪教育以博士后工作站為平臺(tái)，建立了與陜西師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院、華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、魯東大學(xué)、南昌豫章師范學(xué)院、貴陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校、江蘇第二師范學(xué)院、徐州幼兒師范高等專科學(xué)校等20多家高等院校的校企合作關(guān)系，共同研發(fā)高品質(zhì)的幼兒教學(xué)裝備、教育課程等核心產(chǎn)品。

企業(yè)資質(zhì) ENTERPRISE QUALIFICATION

目錄 CONTENT

班級(jí)活動(dòng)區(qū)

班級(jí)建構(gòu)區(qū) P05

百變區(qū)角P07

思維游戲套裝P11

科探自然角P13

積木語(yǔ)言

幼兒運(yùn)用“萬(wàn)能工匠”作為游戲材料，如同用筆繪畫(huà)、用泥巴搓捏，借助“積木語(yǔ)言”，運(yùn)用與身俱來(lái)的和自己所創(chuàng)造的符號(hào)系統(tǒng)，表現(xiàn)自我，表達(dá)思想和情感，并與人溝通，這與繪畫(huà)、泥塑等活動(dòng)有異曲同工之處。

五大元素·千變?nèi)f化

萬(wàn)能工匠建構(gòu)游戲通過(guò)點(diǎn)、線、面、軸、齒五大基本元素，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由平面到立體，由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，由動(dòng)態(tài)到機(jī)械聯(lián)動(dòng)。讓幼兒在游戲過(guò)程中完成一維、二維、三維、四維學(xué)習(xí)的認(rèn)知。

積木原理圖

萬(wàn)能工匠創(chuàng)造力游戲由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由平面到立體，由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，由動(dòng)態(tài)到機(jī)械聯(lián)動(dòng)。讓幼兒在玩游戲過(guò)程中完成一維、二維、三維到四維學(xué)習(xí)的認(rèn)知。

由點(diǎn)線到平面

手部精細(xì)化動(dòng)作

腦科學(xué)證明：

大腦發(fā)育的動(dòng)力主要來(lái)自于觸覺(jué)刺激

萬(wàn)能工匠創(chuàng)造力課程通過(guò)27種手部動(dòng)作，為幼兒提供了豐富的、多角度的觸覺(jué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓幼兒的腦神經(jīng)連接比別人更廣泛、更緊密，為未來(lái)的成功奠定良好的智力基礎(chǔ)。

班級(jí)建構(gòu)區(qū)

班級(jí)建構(gòu)區(qū)-小班

主體材質(zhì)：ABS、PP、PVC、EVA配件數(shù)量：1000件產(chǎn)品描述：低結(jié)構(gòu)、易塑形、易操作的游戲材料，構(gòu)建幼兒想要表現(xiàn)的作品，材料設(shè)計(jì)符合幼兒抓握需求，小班幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維和具體形象思維的發(fā)展階段，從無(wú)意想象逐漸發(fā)展為有意想象。讓幼兒在自由建構(gòu)、自主探索的過(guò)程中，將生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)通過(guò)建構(gòu)作品具象地表現(xiàn)出來(lái)，鍛煉幼兒手部精細(xì)化動(dòng)作，提升幼兒的建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

班級(jí)建構(gòu)區(qū)-中班

主體材質(zhì)：ABS、PP、PVC、EVA配件數(shù)量：1000件產(chǎn)品描述：游戲材料具有多樣性、創(chuàng)意性，建構(gòu)過(guò)程由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由平面到立體、由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，中班幼兒處于發(fā)散性思維水平飛速發(fā)展的階段，思維方式以具體形象為主要特點(diǎn)，不斷鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)造，具有一定的規(guī)則意識(shí)，幫助幼兒在有組織的構(gòu)架中進(jìn)行延伸，提供大量建立表征的機(jī)會(huì)。

班級(jí)建構(gòu)區(qū)-大班

主體材質(zhì)：ABS、PP、PVC、EVA配件數(shù)量：1000件產(chǎn)品描述：幼兒基于科學(xué)概念建構(gòu)作品，通過(guò)用“點(diǎn)、線、面、軸、齒”五大基本元素，建構(gòu)大型的、主題性的復(fù)雜作品，建構(gòu)過(guò)程由動(dòng)態(tài)到機(jī)械架構(gòu)過(guò)渡，大班幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽，創(chuàng)造想象迅速發(fā)展。豐富的游戲材料輔助幼兒能分析和說(shuō)出物品的科學(xué)結(jié)構(gòu)，能在團(tuán)隊(duì)中和同伴進(jìn)行合作游戲。

百變區(qū)角(系列一)

主體材質(zhì):PVC、PP產(chǎn)品描述：五大領(lǐng)域的綜合操作臺(tái)，集移動(dòng)性、美觀性、牢固性、多變性等特點(diǎn)為一體，實(shí)現(xiàn)幼兒沉浸式學(xué)習(xí)，給予兒童豐富、有趣、多變的環(huán)境，在做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。

百變區(qū)角(系列三)

主體材質(zhì)：PVC、PP產(chǎn)品描述：大面積的積木墻，突破常規(guī)黑板墻，幼兒可以在上面隨意發(fā)揮靈感創(chuàng)意，一切皆是風(fēng)景，皆是故事。將游戲置于一個(gè)更高的價(jià)值落點(diǎn)上，重新去認(rèn)識(shí)、去挖掘，共同構(gòu)建一個(gè)幸福的社會(huì)。

思維游戲套裝

思維游戲套裝-小班

主體材質(zhì)：櫸木、ABS配件數(shù)量：740pcs

產(chǎn)品描述：小班處于動(dòng)作思維階段。通過(guò)游戲材料的操作，幼兒可獲得基本知識(shí)的了解，將抽象的數(shù)與量轉(zhuǎn)換為具體對(duì)象，幫助幼兒感知集合的分類(lèi)與對(duì)應(yīng)、感數(shù)與計(jì)數(shù)，讓幼兒經(jīng)歷思考、操作、體驗(yàn)等認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)幼兒思維的提升。

思維游戲套裝-中班

產(chǎn)品描述：中班幼兒處于具體形象思維階段。思維游戲套裝針對(duì)數(shù)量關(guān)系、空間關(guān)系等，為中班的幼兒設(shè)計(jì)豐富的游戲類(lèi)型，便于他們選擇游戲型以獲取更復(fù)雜的內(nèi)容，通過(guò)不斷地探索和發(fā)現(xiàn)來(lái)拓展自己的認(rèn)知范圍。

思維游戲套裝-大班

主體材質(zhì):櫸木、ABS配件數(shù)量：789pcs

產(chǎn)品描述：大班幼兒處于抽象邏輯思維階段。思維游戲套裝通過(guò)富有挑戰(zhàn)性的游戲，使幼兒能夠更好地理解和推理，在游戲中融入數(shù)的運(yùn)算、空間關(guān)系、空間測(cè)量，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力，以形成其獨(dú)特的思維方式。

公共自然角

公共自然角

主體材質(zhì)：微晶木 配件數(shù)量:268pcs

產(chǎn)品描述：科探自然角公共區(qū)角，基于真實(shí)自然世界的基本樣態(tài)和運(yùn)行機(jī)制，從觀察記錄、水培、土培、養(yǎng)殖、科學(xué)探究、置物模塊進(jìn)行系統(tǒng)全面的目標(biāo)定位，一方面為幼兒室外自然環(huán)境體驗(yàn)探索進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)鞏固；另一方面充分發(fā)揮室內(nèi)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，為戶外自然環(huán)境體驗(yàn)探索的不足提供補(bǔ)充。

可移動(dòng)的自然課堂

探究

豐富多樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)K讓孩子對(duì)自然的好奇心得到釋放

低結(jié)構(gòu)

低結(jié)構(gòu)的便攜組裝讓孩子不再只是旁觀者

班級(jí)自然角

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班級(jí)自然角-小班

主體材質(zhì)：微晶木 配件數(shù)量:110pcs

產(chǎn)品描述：小班科探自然角創(chuàng)設(shè)以美觀性、科學(xué)性、趣味性為基礎(chǔ)，設(shè)有萬(wàn)向輪，非常便捷，主要由水培探究模塊、養(yǎng)殖觀察模塊、土培種植模塊以及觀察記錄模塊組成，可隨意拆卸，跟任何特色模塊組裝在一起。小班幼兒主要以觀察為主，且探究?jī)?nèi)容不宜過(guò)復(fù)雜，應(yīng)以直觀的，易生長(zhǎng)的植物為主。

班級(jí)自然角-中班

主體材質(zhì)：微晶木 配件數(shù)量：133pcs

產(chǎn)品描述：中班科探自然角創(chuàng)設(shè)以幼兒為主體創(chuàng)設(shè)、以教師為客體誘導(dǎo)過(guò)程，具備無(wú)限教育功能，主要由水培探究模塊、養(yǎng)殖觀察模塊、土培種植模塊、置物收納模塊、科學(xué)探究模塊以及觀察記錄模塊組成，中班幼兒主要以實(shí)踐為主，集觀察，探究，養(yǎng)殖，種植為一體。

主體材質(zhì)：微晶木 配件數(shù)量：133pcs

產(chǎn)品描述：大班科探自然角，充分發(fā)揮自然角中自然材料的“自然”屬性，激發(fā)幼兒的自然探索，輔助教師開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)、主題活動(dòng)，晨間活動(dòng)等多種形式的活動(dòng)。主要由水培探究模塊、養(yǎng)殖觀察模塊、土培種植模塊、置物收納模塊、科學(xué)探究模塊以及觀察記錄模塊組成，大班幼兒主要以探究為主，植物的選擇，要有較高的探究觀察價(jià)值。

萬(wàn)能工坊P17科學(xué)建構(gòu)室P19主題活動(dòng)游戲套裝P27創(chuàng)造力課程裝P29家庭親子套裝P30達(dá)芬奇創(chuàng)想輪P31

萬(wàn)能工坊

萬(wàn)能工坊

主體材質(zhì):ABS、PP、PVC

產(chǎn)品描述：萬(wàn)能工坊以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為基礎(chǔ)，以幼兒為主體，以創(chuàng)新性環(huán)境資源為核心，集項(xiàng)目教學(xué)法、系統(tǒng)課程體系、完善產(chǎn)品體系等為一體，因地制宜實(shí)施創(chuàng)新教育特色教學(xué)教研計(jì)劃，讓幼兒在環(huán)境影響下，發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力，盡情地表現(xiàn)想象中的建構(gòu)世界，成為建構(gòu)學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。

科學(xué)建構(gòu)室

科學(xué)建構(gòu)室-40平方

產(chǎn)品描述：科學(xué)建構(gòu)室-40平方是一個(gè)集教育性、創(chuàng)造性和實(shí)用性于一體的多功能空間，通過(guò)精心配置的操作材料、高效組織的貨架、富有啟發(fā)性的環(huán)創(chuàng)風(fēng)車(chē)裝飾、靈活多變的萬(wàn)能桌椅、充分利用空間的屋頂貨架、專業(yè)化的定制講臺(tái)與展示架，以及豐富多樣的教輔內(nèi)容，不僅為學(xué)生提供了一個(gè)激發(fā)想象力、培養(yǎng)動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的平臺(tái)，也展現(xiàn)了教育環(huán)境創(chuàng)新與個(gè)性化教學(xué)的價(jià)值。

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貨架-F33 定制講臺(tái) 萬(wàn)能桌椅-G

科學(xué)建構(gòu)室-60平方

產(chǎn)品描述：科學(xué)建構(gòu)室-60平方是一個(gè)集教育、實(shí)踐與創(chuàng)新于一體的空間，配備了豐富的建構(gòu)材料和設(shè)施，如平衡橋、山洞、貨架、環(huán)創(chuàng)風(fēng)車(chē)、桌椅、定制講臺(tái)與展示架，以及精選教輔內(nèi)容。它不僅滿足了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的需求，還通過(guò)融入自然科學(xué)知識(shí)和靈活的教學(xué)配置，激發(fā)學(xué)生的探索欲和創(chuàng)造力，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育對(duì)多功能性、環(huán)境教育性和個(gè)性化學(xué)習(xí)的重視。

科學(xué)建構(gòu)室-80平方

產(chǎn)品描述：科學(xué)建構(gòu)室-80平方是一個(gè)綜合性的教育創(chuàng)新空間，集成了豐富的建構(gòu)材料、促進(jìn)平衡與協(xié)調(diào)發(fā)展的平衡橋、激發(fā)探索精神的山洞設(shè)計(jì)、高效存儲(chǔ)的貨架、寓教于樂(lè)的環(huán)創(chuàng)風(fēng)車(chē)、增強(qiáng)互動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)轉(zhuǎn)盤(pán)、靈活適應(yīng)多種需求的方能桌椅、優(yōu)化空間利用的屋頂貨架、專業(yè)化的定制講臺(tái)與展示架，以及全面覆蓋的教輔內(nèi)容，為學(xué)生提供了一個(gè)既能動(dòng)手實(shí)踐、又能啟迪思維，同時(shí)強(qiáng)調(diào)環(huán)境教育性、空間多功能性及個(gè)性化學(xué)習(xí)的卓越環(huán)境。

科學(xué)建構(gòu)室-120平方

產(chǎn)品描述：科學(xué)建構(gòu)室-120平方是一個(gè)寬而富有創(chuàng)意的教育空間，集成了多樣化的建構(gòu)材料、舒適的椅子、高效的物材架與貨架、寓教于樂(lè)的環(huán)創(chuàng)風(fēng)車(chē)、促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)轉(zhuǎn)盤(pán)、鍛煉平衡與勇氣的蕩橋、靈活多變的方能桌椅、充分利用垂直空間的屋頂貨架、專業(yè)化的定制講臺(tái)與展示架，以及系統(tǒng)全面的教輔內(nèi)容，促進(jìn)幼兒感知覺(jué)、思維的發(fā)展，提高對(duì)建構(gòu)造型的審美能力，培養(yǎng)幼兒的耐心協(xié)作、互助、堅(jiān)持等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為品質(zhì)。

主題活動(dòng)游戲套裝

主題活動(dòng)游戲套裝

主體材質(zhì)：ABS、PP、PVC、EVA 配件數(shù)量：9100件

產(chǎn)品描述：低結(jié)構(gòu)、易塑形、易操作的游戲材料，以點(diǎn)、線、面、軸、齒為五大基本元素。材料設(shè)置由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由平面到立體、由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、由動(dòng)態(tài)到機(jī)械構(gòu)架。充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，通過(guò)提供豐富多樣的建構(gòu)材料和活動(dòng)方案，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力，使他們?cè)谧杂商剿骱蛣?chuàng)造的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

創(chuàng)造力課程裝

創(chuàng)造力課堂-小班(上下冊(cè))

主體材質(zhì):ABS、PVC、PP、EVA配件數(shù)量:196pCS產(chǎn)品描述：適用于小班科學(xué)建構(gòu)游戲課程，用點(diǎn)、線等元素構(gòu)建自已想要表現(xiàn)的圖像和生活中簡(jiǎn)單的物體，辨認(rèn)色彩和方位，基本數(shù)學(xué)知識(shí)，增加社會(huì)知識(shí)，探究動(dòng)物世界，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力，通過(guò)簡(jiǎn)單的插拔，鍛煉幼兒手部的力度和協(xié)調(diào)性，達(dá)到手部肌肉均衡發(fā)展。

創(chuàng)造力課堂-中班(上下冊(cè))

主體材質(zhì):ABS、PVC、PP、EVA配件數(shù)量:196pcS產(chǎn)品描述：適用于中班科學(xué)建構(gòu)游戲課程，運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素學(xué)習(xí)各種幾何圖形及其組合，用部件“軸”，構(gòu)建想要表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的圖像和生活中的物體，通過(guò)初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，幾何，自然，公共交通設(shè)施，行為規(guī)范和道德要求，循序漸進(jìn)培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力思維習(xí)慣，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。

創(chuàng)造力課堂-大班(上下冊(cè))

主體材質(zhì):ABS、PVC、PP、EVA配件數(shù)量:196pCS產(chǎn)品描述：適用于大班科學(xué)建構(gòu)游戲課程，用點(diǎn)、線、面、軸、齒輪構(gòu)建各種較為復(fù)雜的物體，通過(guò)了解城市生活知識(shí)、對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)、力學(xué)、空間結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)概念初步掌握，可以構(gòu)建較為復(fù)雜得物體，根據(jù)生活中得實(shí)物完成自己的創(chuàng)意作品，讓幼兒通過(guò)在成人的指導(dǎo)下的發(fā)展，走向藝術(shù)，走向科學(xué)。

家庭親子套裝

家庭裝-初階

包裝箱尺寸 :57^{\star}54^{\star}34cm 配件數(shù)量：196pcS

產(chǎn)品描述：親子教育作為一種新型的科學(xué)的家庭教育模式，更強(qiáng)調(diào)父母、幼兒在情感溝通的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)雙方互動(dòng)，而構(gòu)建構(gòu)材料游戲能滿足親子之間的需要，發(fā)展幼兒想象力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力。

家庭裝-中階

包裝箱尺寸 :72^{\star}50^{\star}34cm 配件數(shù)量：316pcs

產(chǎn)品描述：材料是開(kāi)展游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)，投放什么樣的游戲材料與幼兒興趣有著密切的關(guān)系，4-5歲年齡段幼兒結(jié)構(gòu)目的較穩(wěn)定明確，并且初步有簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)計(jì)劃，親子之間有目的、有計(jì)劃的構(gòu)建造型時(shí)，能夠很好的反映幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解與建構(gòu)良好的親子互動(dòng)關(guān)系。

家庭裝-高階

包裝箱尺寸： 66^{\star}44^{\star}34cm 配件數(shù)量：399pcs

產(chǎn)品描述：興趣是幼兒游戲活動(dòng)強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，投放多種材料能發(fā)展幼兒的構(gòu)造、空間知覺(jué)和象征能力，而親子建構(gòu)游戲非常有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)和空間以及力學(xué)的認(rèn)知，使幼兒像科學(xué)家，工程師一樣愛(ài)思考問(wèn)題，探索問(wèn)題，解決問(wèn)題。

達(dá)芬奇創(chuàng)想輪

達(dá)芬奇創(chuàng)想輪

主體材料：橡膠木、ABS 配件數(shù)量:171pcs

產(chǎn)品描述：達(dá)芬奇創(chuàng)想輪是一款專為2歲以上幼兒（包含特教)設(shè)計(jì)的以音樂(lè)、編程為特色的綜合性玩教具。旨在通過(guò)豐富的音樂(lè)體驗(yàn)和多感官觸動(dòng)、多領(lǐng)域融合的互動(dòng)游戲，激發(fā)幼兒的內(nèi)在潛能，讓幼兒在游戲中敢表現(xiàn)、愛(ài)表現(xiàn)，敢創(chuàng)造、愛(ài)創(chuàng)造；逐步提升幼兒感受、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。

八音琴

四音琴

戶外游戲區(qū)

創(chuàng)意建構(gòu)游戲套裝P37

趣搭積木游戲套裝P39

大國(guó)工匠系列P41

三元大世界P45

自然生態(tài)園P49

特色種植區(qū)P51

特色功能區(qū)P57

家園共育區(qū)P65

沙水游戲套裝P67

高分子環(huán)?！澳静摹蔽⒕?/h2>

微晶木原材料

微晶木的原材料單一,主要為熱塑性彈性體TPE（thermoplasticelastomer)膠粒，是一種具有橡膠的高彈性、高強(qiáng)度、高回彈性、可注塑加工的特殊材料。具有環(huán)保無(wú)毒安全、硬度范圍廣、看色性好，觸感柔軟，耐候性強(qiáng)，抗疲勞、耐高溫等顯著優(yōu)勢(shì)，既可以二次注塑成型，與PP、PE、PC、PS、ABS等材料包覆粘合，也可以單獨(dú)成型。

什么是微晶木

微晶木是一種創(chuàng)新的綠色環(huán)保材料，利用特殊的高分子配方與發(fā)泡技術(shù)，研發(fā)100%可回收再利用的環(huán)保材質(zhì)，不含木粉及木屑，擁有絕佳的木紋質(zhì)感和色彩相似度，防水、防蟲(chóng)、無(wú)毒、無(wú)重金屬、無(wú)甲醛等特性，是現(xiàn)有木類(lèi)及仿木類(lèi)材質(zhì)中的最佳選擇。

資質(zhì)證書(shū)與檢測(cè)報(bào)告

新材料研究中心

抗菌新材料產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟

綠色設(shè)計(jì)產(chǎn)品管理體系認(rèn)證

產(chǎn)品碳足跡認(rèn)證證書(shū)

中國(guó)綠色環(huán)保節(jié)能產(chǎn)品認(rèn)證證書(shū)