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萌迪娃托育服務(wù)指南
Growth
Handbook
品牌起源與背景萌迪娃（Mengdiwa）是一家專注于0-3歲嬰幼兒的早教、托育、營(yíng)養(yǎng)輔食制作及教具開發(fā)的中國(guó)本土品牌。我們整合先進(jìn)教育理念和本地化的運(yùn)營(yíng)模式，通過自主研發(fā)的科學(xué)分階教學(xué)模式，在運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知、情緒、藝術(shù)、社交和生活自理等七大領(lǐng)域促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。萌迪娃擁有一支持有幼師證并經(jīng)過嚴(yán)格上崗培訓(xùn)的專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，同時(shí)通過自主研發(fā)的教具、繪本和動(dòng)畫片，為每個(gè)孩子提供科學(xué)、系統(tǒng)的早期教育服務(wù)。萌迪娃旗下的托育園區(qū)在精心考量安全、舒適和健康的基礎(chǔ)上，設(shè)有感統(tǒng)、體能和益智等多個(gè)前沿性的科學(xué)功能分區(qū)，讓寶寶們?cè)诔錆M關(guān)愛和啟發(fā)性的空間中自由探索和成長(zhǎng)。一直以來，憑借“用愛托育，安心托付”的品牌價(jià)值觀，結(jié)合家園共育的教學(xué)理念，萌迪娃贏得了眾多家長(zhǎng)的信賴，在未來，我們將持續(xù)為中國(guó)家庭輸出最優(yōu)質(zhì)的托育服務(wù)，成為寶媽的育兒好幫手。
據(jù)來自廣東省統(tǒng)計(jì)局官網(wǎng)的信息；廣東已連續(xù)六年成為全國(guó)第一生育大省。隨著城市化進(jìn)程加快和雙職工家庭增多，龐大的新生兒數(shù)量推動(dòng)了托育需求的增加，而高質(zhì)量托育服務(wù)成為父母平衡工作與育兒的關(guān)鍵選擇，萌迪娃在這樣的背景下應(yīng)時(shí)而生。
關(guān)于萌迪娃
About Mengdiwa
品牌使命
成為寶媽的育兒好幫手
用愛托育，安心托付
尊重天性，啟迪成長(zhǎng)
品牌理念
品牌文化
品牌愿景
品牌價(jià)值觀
用心守護(hù)寶寶成長(zhǎng)
Brand Culture
品牌文化
PAGES .01
先進(jìn)的分階教學(xué)理念
Staged Teaching Concept
角色扮演、與成人交往、同伴
交往、社交達(dá)人、自我概念、 07 自我控制、穩(wěn)定情緒
09
啟蒙
游戲
繪本
閱讀
英語、國(guó)學(xué)、聽與理解、交流 數(shù)與理的綜合認(rèn)知、邏輯分解 說話
數(shù)理 08 認(rèn)知
自主喝水、吃飯、穿衣、如廁、
換洗等生活必備技能
生活 06 技能
認(rèn)識(shí)食物、制作美食、品嘗美 01 味、熱愛生活
通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察、激發(fā)探索 05 欲望、提高觀察能力
認(rèn)識(shí)樂器、音符、熱愛音樂的 03 美好、更愉悅的生活
食育
課堂
科學(xué)
探索
音樂
律動(dòng) 身體協(xié)調(diào)和運(yùn)動(dòng)發(fā)展、五感練習(xí) 感統(tǒng) 02 運(yùn)動(dòng)
美學(xué) 04 藝術(shù)
創(chuàng)造性藝術(shù)發(fā)展、繪畫、涂鴉、
美學(xué)啟蒙、視覺藝術(shù)
萌迪娃9大分齡課程體系
萌迪娃采用自主研發(fā)的科學(xué)分階教學(xué)，為每個(gè)孩子提供個(gè)性化的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們的核
心課程和特色課程激發(fā)孩子的好奇心和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诳鞓烦砷L(zhǎng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)全方位自我
提升。
02. PAGES
智力結(jié)構(gòu)論
晶體智力
兒童 青年 中年
數(shù)值大小
流動(dòng)智力
嬰兒
數(shù)據(jù)表明:
流體智力隨生理成長(zhǎng)曲線而變化，先
高后低。晶體智力可以繼續(xù)保持，而
且還會(huì)有所增長(zhǎng)。
流體智力:隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高，如知覺速度、機(jī)械記憶、
識(shí)別圖形關(guān)系等。流體智力不受教育與文化影響，但受年齡影
響較大，其高峰在20~30歲，隨后會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而快速下
滑。
晶體智力:通過掌握社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)而獲得的智力，如詞匯概念、
言語理解、常識(shí)等以記憶儲(chǔ)存信息為基礎(chǔ)的能力，一直保持相
對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。
智力結(jié)構(gòu)理論
卡特爾的流體智力與晶體智力理論
Intellectual Structure Theory
卡特爾的流體智力與品體智力理論對(duì)嬰幼兒教育有著重要的影
響，為嬰幼兒教育提供了一個(gè)理論框架，幫助教育者更好地理
解和支持嬰幼兒的智力發(fā)展。萌迪娃通過關(guān)注個(gè)體發(fā)展、提供
多樣性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、強(qiáng)調(diào)語言和文化的重要性，以及鼓勵(lì)探索
和自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)嬰幼兒的綜合智力發(fā)展。
雷蒙德·卡特爾
Raymond Bernard Cattell
1905-1998
美國(guó)心理學(xué)家
最早應(yīng)用因素分析法研究人格
老年
PAGES .03
04. PAGES
PAGES .05
乳兒班
6-12個(gè)月 / 10人以下
托小班
托大班
12-24個(gè)月 / 15人以下
24-36個(gè)月 / 20人以下
乳兒班注重保育保健，讓小寶寶享受無微
不至的照顧，特別關(guān)注寶寶睡眠和用餐，
通過感官閃卡，音樂律動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)等早
教課堂促進(jìn)寶寶安全感和認(rèn)識(shí)的初步發(fā)
展，讓寶寶穩(wěn)定情緒，健康成長(zhǎng)。
萌迪娃托育
通過個(gè)性化照護(hù)與豐富的游戲活動(dòng)，幫
助寶寶發(fā)展語言、提高社交和生活自理
能力，鍛煉精細(xì)動(dòng)作，全腦開發(fā)，發(fā)展
感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)。
專注于提升孩子的獨(dú)立性、社交技能和
認(rèn)知發(fā)展，通過集體互動(dòng)與探索活動(dòng)，
繪本閱讀，國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)為進(jìn)入幼兒
園生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
托育課程
06. PAGES
托育課程
PAGES .07
時(shí)間:每周一至周六晚上8點(diǎn) 年齡:3-6歲寶寶
美學(xué)藝術(shù) 國(guó)學(xué)朗誦 感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)
年齡:2-6歲寶寶
田園采摘
美學(xué)藝術(shù)
趣味游戲
感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)
國(guó)學(xué)朗誦
游樂場(chǎng)
水果點(diǎn)心
感統(tǒng)體驗(yàn)課
寶寶生活技能課
蒙氏啟智早教課
嬰幼兒成長(zhǎng)發(fā)育測(cè)評(píng)
年齡:0-6歲寶寶
萌迪娃其它課程
8節(jié)課包/1個(gè)月 72節(jié)課包/12個(gè)月
48節(jié)課包/6個(gè)月 96節(jié)課包/18個(gè)月
年齡:0-6歲寶寶
協(xié)調(diào)動(dòng)作
語言表達(dá)
感官發(fā)展
藝術(shù)啟蒙
藝術(shù)感知能力
色彩感知能力
空間感知能力
發(fā)掘潛力
秩序感
學(xué)習(xí)能力
生活技能
行為習(xí)慣
社交能力
邏輯思維
空間感知
獨(dú)立自信
智慧成長(zhǎng)課程
親子課包
國(guó)慶/五一課程
萌迪娃早教課
萌迪娃教學(xué)目標(biāo)
0-3歲 適性發(fā)展活動(dòng)綱要
0-3個(gè)月 4-6個(gè)月 7-12個(gè)月 13-18個(gè)月 B身體動(dòng)作
A 生活自理
A-2-1 會(huì)伸手幫忙拿奶瓶
A-2-2 能接受用湯匙喂食
A-3-1 能自己拿住奶瓶進(jìn)食
A-3-2 能吞咽糊狀副食品
A-3-3 能自己拿食物吃
A-3-4 能拉下頭上的帽子
A-3-5 會(huì)表示要吃東西
A-4-1 能用學(xué)習(xí)杯喝水
A-4-2 能用吸管喝水
A-4-3 練習(xí)用湯匙/叉子
A-4-4 會(huì)表示尿濕了或已排
A-4-5 練習(xí)洗手的技巧
A-4-6 能粗略以毛巾擦嘴
A-4-7 練習(xí)咀嚼半固態(tài)食物
A-1 能吸吮奶嘴
B-1-1 俯臥時(shí)可抬起頭及頸部
B-1-3 能抓握放在手心的物品
B-1-4 能試圖伸手拿眼前物品
B-1-5 能伸展肢體
B-1-6 能用力踢腳進(jìn)行四肢活動(dòng)
B-1-7 仰臥位能變?yōu)閭?cè)臥位
B-2-1 俯臥時(shí)能以手臂撐起胸部
B-2-2 能自己翻身
B-2-3 能在協(xié)助下坐穩(wěn)
B-2-4 能伸手拉或把抓物品
B-2-5 能搖晃手中的物品
B-2-6 能抬腿碰觸物品
B-2-7 能匍富移動(dòng)
B-4-1 能獨(dú)立穩(wěn)定行走
B-4-2 能保持平衡撿拾地上物品
B-4-3 會(huì)拿或拖拉物品行走
B-4-4 能將玩具放入或倒出容器
B-4-5 能翻硬紙板書
B-4-6 能丟擲玩具
B-4-7 拿以兩指撿拾物品
B-4-8 能自己蹲，不扶物就能復(fù)位
B-3-1能自己坐穩(wěn)
B-3-2 會(huì)撐起身體向前爬行
B-3-3 能在協(xié)助下站立與行走
B-3-4 能獨(dú)立站立幾秒
B-3-5 能將物品由一手換到另一手
B-3-6 能用拇指配合其他手指鉗握
B-3-7 能以雙手拍手
B-1-2 能雙手碰在一起
C 語言溝通
D 認(rèn)知探索
C-1-1 會(huì)朝發(fā)出聲音的方向轉(zhuǎn)頭
C-1-2 能注視照顧者的口型變化
C-1-3 會(huì)發(fā)出聲音自娛
C-1-4 會(huì)響應(yīng)成人的聲音
C-2-1 會(huì)嘗試發(fā)出不同的聲音
C-2-2 能發(fā)出聲音響應(yīng)成人的話營(yíng)
C-2-3 對(duì)熟悉的童謠或音樂有反應(yīng)
C-2-4 會(huì)注視說話的人
C-3-1 能模仿大人的簡(jiǎn)單話語
C-3-2 在牙牙學(xué)語中出現(xiàn)聲量高低
和節(jié)奏的變化
C-3-3 會(huì)以肢體動(dòng)作進(jìn)行溝通(如以
手指物或搖頭、點(diǎn)頭)
C-3-4 會(huì)與人輪流對(duì)話
C-3-5 能理解簡(jiǎn)單語匯的意思
C-4-1 能講至少十個(gè)單字
C-4-2 能結(jié)合二個(gè)字出現(xiàn)電報(bào)式的話語
C-4-3 能用語言表達(dá)想要的東西
C-4-4 能理解簡(jiǎn)單日常生活用語
C-4-5 能指認(rèn)或說出熟悉物品/動(dòng)物的名稱
C-4-6 能回答簡(jiǎn)單問題
C-4-7 喜歡重復(fù)別人說過的話
D-1-1 眼睛能追隨物品移動(dòng)
D-1-2 對(duì)光線及聲量的變化有反應(yīng)
D-1-3 能對(duì)不同觸感有反應(yīng)
D-2-1 會(huì)重復(fù)進(jìn)行有目的性的行為
D-2-2 能用眼睛搜尋聲音的來源
D-2-3 能模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)作
D-2-4 會(huì)用嘴巴探索物品
D-2-5 會(huì)注視顏色或圖案鮮明
D-3-1 會(huì)分辨熟悉家人與陌生
D-3-2 會(huì)尋找完全被藏著的物品
D-3-3 能預(yù)期事件的發(fā)生
D-3-4 呼叫他的名字時(shí)會(huì)有反立
D-3-5 能設(shè)法接近想要的事物
D-3-6 能操作簡(jiǎn)單玩具
D-4-1 能遵從簡(jiǎn)單的指令
D-4-2 能指認(rèn)常見物品與簡(jiǎn)單身體部位
D-4-3 能配對(duì)簡(jiǎn)單形狀
D-4-4 能了解常見物品的用途
D-4-5 能以新的方式探索物品的特性
E社會(huì)情緒
E-1-1 能發(fā)出社會(huì)性微笑
E-1-2 會(huì)回應(yīng)成人的逗弄
E-1-3 會(huì)使用如吸拇指或吃奶嘴的方
式安撫自己
E-1-4 會(huì)用哭聲表示不同需求
E-2-1 會(huì)玩自己的手腳
E-2-2 對(duì)鏡中的自己感興趣
E-2-3 能表現(xiàn)愉悅的情緒
E-2-4 對(duì)與人互動(dòng)表現(xiàn)正向反應(yīng)
E-2-5 會(huì)用簡(jiǎn)單方式吸引成人注意
E-2-6 喜歡玩躲貓貓游戲
E-2-7 拿走他的東西會(huì)表示反
E-3-1 會(huì)揮手表示再見
E-3-2 能和成人玩簡(jiǎn)單重復(fù)游戲
E-3-3 能簡(jiǎn)單表達(dá)自我需求及情
E-3-4 能區(qū)辨照顧者的語氣及情緒
E-3-5 能與照顧者建立情感依附
E-3-6 練習(xí)處理陌生人焦慮
E-3-6 以哭引起注意
E-4-1 能與別的孩子坐在一起玩
E-4-2 能在提示下做基本社交動(dòng)左
E-4-3 會(huì)對(duì)喜愛玩偶表現(xiàn)出疼愛或照顧的行為
E-4-4 會(huì)對(duì)熟悉成人表達(dá)好感
E-4-5 會(huì)用行為或語言表達(dá)自主性
E-4-6 練習(xí)處理分離焦慮
E-4-7 喜歡爭(zhēng)搶玩具，被搶走時(shí)會(huì)奪
物品
08. PAGES
19-24個(gè)月 7-12個(gè)月
A-6-1 能獨(dú)立如廁
A-6-2 能自己洗手
A-6-3 能獨(dú)立自己穿、脫衣服
A-6-4 能獨(dú)立自己穿、脫鞋家
A-6-5 能練習(xí)收疊被子
A-6-6 能練習(xí)飯后擦拭桌面
A-6-7 能練習(xí)用拖把擦地
A-6-8 能物歸原位
A-5-1 能用湯匙進(jìn)食
A-5-2 能咀嚼固體食物
A-5-3 能自己脫褲子及鞋子
A-5-4 能在協(xié)助下練習(xí)穿衣服
A-5-5 能在協(xié)助下練習(xí)刷牙
A-5-6 能幫忙收拾玩具及物品
A-5-7 能練習(xí)做簡(jiǎn)單家事
A-5-8 能練習(xí)如廁及表達(dá)需求
B-6-1 能認(rèn)識(shí)身體部位或身體基本動(dòng)作的名稱
B-6-2 能模仿常見的穩(wěn)定性及移動(dòng)性動(dòng)作
B-6-3 能覺察器材操作的方式
B-6-4 能模仿簡(jiǎn)單的生活自理動(dòng)作
B-6-5 在穩(wěn)定性及移動(dòng)性動(dòng)作中練習(xí)平衡
B-6-6 能遵守安全活動(dòng)的原則
B-6-7 能平穩(wěn)使用各種素材和器材
B-6-8 能使用餐具進(jìn)食
B-6-9 熟練日常清潔、衛(wèi)生與保健的自理行為
B-6-10 能在手肘支撐下練習(xí)抓握的動(dòng)作
B-1-11 能隨著音樂旋律擺動(dòng)身體
B-5-1 能獨(dú)立地走上樓梯
B-5-2 能奔跑
B-5-3 能原地跳起
B-5-4 能踢球
B-5-5 能堆棧數(shù)個(gè)小積木
B-5-6 能拿筆涂鴉
B-5-7 能一頁一頁地翻書
B-5-8 能雙手舉過頭頂擲球
C-5-1 可說出20個(gè)以上的字匯
C-5-2 能以短句與他人對(duì)話
C-5-3 能說出簡(jiǎn)單的身體部位名
C-5-4 能自己閱讀圖畫書
C-5-5 聽到喜歡的音樂或歌謠會(huì)跟著手舞足
蹈或哼唱
C-5-6 練習(xí)說疑問句
C-5-7 能說出常見東西的名稱
C-6-1 理解簡(jiǎn)單的手勢(shì)、表情與口語指示
C-6-2 理解一對(duì)一互動(dòng)情景中輪流說話的規(guī)則
C-6-3 喜歡聆聽童謠
C-6-4 能覺察除了自己使用的語言，還有其他語言
C-6-5 能覺察生活環(huán)境中常見的圖像與符號(hào)
C-6-6 能認(rèn)出代表自己和所屬群體的符號(hào)
C-6-7 喜歡探索圖畫書
C-6-8 喜歡探索生活環(huán)境中的文
C-6-12 能合宜使用禮貌用語
C-6-13 能以簡(jiǎn)單的口語表達(dá)需求與好惡
C-6-14 能在一對(duì)一的互動(dòng)情境中開啟話題
C-6-15 能敘說一個(gè)經(jīng)歷過的事件
C-6-16 能簡(jiǎn)單描述自己的觀察
C-6-17 能描述圖片主要的人和物
C-6-18 能嘗試以圖像表達(dá)想法
C-6-19 能說出喜歡的敘事文本
D-6-1 會(huì)探索物體的外形
D-6-2 會(huì)探索兩個(gè)物體位置間的上下關(guān)系
D-6-3 會(huì)觀察動(dòng)植物的特征
D-6-4 會(huì)探索生活物件的特性與功能
D-6-5 能依據(jù)動(dòng)植物的特征歸類
D-6-6 能依據(jù)生活物件的特性與功能歸類
D-5-2 會(huì)假裝喂洋娃娃吃東西
D-5-3 能依形狀或顏色分類
D-5-4 能分辨大小
D-5-5 能拼簡(jiǎn)單拼圖
D-5-6 對(duì)涂顏色活動(dòng)感興趣
D-5-7 能理解事件發(fā)生的前后關(guān)系
E-6-1 能覺察自己的身體特征
E-6-2 能探索自己喜歡做的事
E-6-3 能覺察生活作息和活動(dòng)的規(guī)律性
E-6-4 能感受家人對(duì)自己的照顧與關(guān)愛
E-6-5 知道生活環(huán)境中常接觸的人和事物
E-6-6 會(huì)表達(dá)自己身體的基本需
E-6-7 學(xué)習(xí)日常的生活自理行為
E-5-1 能在照片中或鏡子中認(rèn)出自己
E-5-2 能參與團(tuán)體性的活動(dòng)
E-5-3 能辨識(shí)并說出他人不同的情緒
E-5-4 會(huì)以自己的名字稱呼自己
E-5-5 會(huì)用動(dòng)作去安慰他人
E-5-6 會(huì)說出親友、同伴的名字或稱呼
E-5-7 能認(rèn)識(shí)自己、朋友或家庭成員的照片
E-5-8 會(huì)與玩偶對(duì)話
E-5-9 在提示下會(huì)說“請(qǐng)”“謝謝力
E-5-10 會(huì)幫忙做事
E-6-8 會(huì)尋求成人協(xié)助以解決問題沖突
E-6-9 能在生活情境中學(xué)習(xí)合宜的人際交流
E-6-12 知道自己常出現(xiàn)的正負(fù)向情緒
E-6-13 知道自己的同一種情緒存在著兩種程度上的差異
E-6-14 能覺察與辨識(shí)常接觸的人和擬人化物件的情緒
PAGES .09
統(tǒng)一SI標(biāo)準(zhǔn)形象
Unified SI Standard
萌迪娃具備高度統(tǒng)一而完善的終端品牌門店形
象，覆蓋全國(guó)各省市區(qū)的終端門店，不論規(guī)模
大小，不論地理位置，均嚴(yán)格執(zhí)行萌迪娃SI標(biāo)
準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)裝修。
弧
形
感
統(tǒng)
大
廳
店
面
形
象
益智活動(dòng)區(qū)
體能鍛煉區(qū)
10. PAGES
乳兒班教室 托小班教室
繪本閱讀區(qū) 角色扮演區(qū)
育兒操作臺(tái) 大廳服務(wù)臺(tái)
PAGES .11
品牌SI標(biāo)準(zhǔn)
師資體系
配套設(shè)施
與服務(wù)系統(tǒng)
Facilities And Services
萌迪娃嚴(yán)格把關(guān)每一位師資人員的招聘，我們層層篩
選，確保所有的老師都符合我們的專業(yè)要求和企業(yè)文
化。通過定期進(jìn)行培訓(xùn)，讓老師們可以不斷提升自己的
教學(xué)水平和專業(yè)技能，為寶寶們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和
服務(wù)。
萌迪娃的專業(yè)團(tuán)隊(duì)的通過自主研發(fā)課程，包括音樂達(dá)
人、生活自理、熱愛生活烘培、雙語啟蒙等，課程不僅
注重知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)寶寶們的綜合素養(yǎng)，包括
社交技能、情感認(rèn)知、思維能力等方面，讓每個(gè)寶寶都
能夠在自己的節(jié)奏和興趣中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
萌迪娃托育中心的配套設(shè)施與服務(wù)體系涵蓋了師資、教
材、裝潢、飲食、醫(yī)療等多個(gè)方面，這些配套設(shè)施和服
務(wù)體系不僅能夠滿足孩子們的對(duì)優(yōu)質(zhì)托育環(huán)境的苛刻需
求，還能夠?yàn)樗麄兲峁└嗟膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，幫助他
們健康快樂地成長(zhǎng)。
教材體系
12. PAGES
配套體系
教具體系
萌迪娃深入研究不同月齡寶寶的認(rèn)知與發(fā)展，自
主研發(fā)各月齡段適合的玩具和教具。經(jīng)過嚴(yán)格測(cè)
試和評(píng)估，我們的產(chǎn)品不僅吸引寶寶，還助力提
升認(rèn)知、語言、運(yùn)動(dòng)等多方面能力。
萌迪娃在選址時(shí)關(guān)注采光、空氣流通與通風(fēng)，
嚴(yán)格把關(guān)設(shè)計(jì)與裝潢，使用符合國(guó)際E0標(biāo)準(zhǔn)的
材料。園區(qū)建成前，我們會(huì)進(jìn)行至少兩次空氣
質(zhì)量檢測(cè)，確保符合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。
裝潢體系
萌迪娃擁有專業(yè)的家具設(shè)計(jì)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，深入研
究寶寶的認(rèn)知和行為特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，我們注重環(huán)
保與品質(zhì)，選用符合國(guó)際環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的材料，每
一件家具都經(jīng)過考究的工藝制作，嚴(yán)格把控家
具的質(zhì)量和造型。
家具體系
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14. PAGES 萌迪娃非常注重食品安全和營(yíng)養(yǎng)健康，為了保障寶寶的飲食安全和健
康，我們采取了一系列措施：
廚房餐飲用具全部選用食品級(jí)304不銹鋼，確保
餐具的衛(wèi)生安全。每次使用前后，所有餐具都經(jīng)
過高溫消毒處理，保障孩子們的健康。
我們的食材均為當(dāng)天采購的新鮮應(yīng)季食材，確保
食材的新鮮程度和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。我們注重選擇有機(jī)
食材，保證食品的安全性和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
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飲食體系
我們的餐飲配有專業(yè)的營(yíng)養(yǎng)師，為孩子們量身定
制餐單，保證每餐都攝入足夠的營(yíng)養(yǎng)和能量。
出餐時(shí)，我們會(huì)對(duì)食物進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量檢查和衛(wèi)
生處理，并帶上蓋子，減少空氣接觸造成的二次
污染。
萌迪娃配備了專業(yè)的醫(yī)療隊(duì)伍，確保孩子們?cè)谕杏陂g能夠得到及
時(shí)的醫(yī)療照顧和關(guān)懷。托育中心內(nèi)設(shè)有專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，他們定期
對(duì)孩子的健康狀況進(jìn)行全面的監(jiān)測(cè)和評(píng)估，包括身高、體重、體溫
等指標(biāo)的記錄，以及對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)行跟蹤和評(píng)估。
醫(yī)療體系
精彩紛呈的
日常及主題活動(dòng)
Daily Activities
萌迪娃托育是一個(gè)致力于兒童全面發(fā)展的機(jī)構(gòu)，提
供各種富有創(chuàng)意和教育性的日常活動(dòng)。孩子們可以
參加創(chuàng)意手工、閱讀、美術(shù)課、游戲等各種有趣的
活動(dòng)，以及參與安排的勞動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造
力、閱讀興趣、繪畫和游戲技能，同時(shí)也提高他們
的團(tuán)隊(duì)合作能力和責(zé)任感。萌迪娃托育中心還定期
組織教研討論會(huì)和培訓(xùn)課程，提高教職員工的素質(zhì)
和教育質(zhì)量。通過這些活動(dòng)，萌迪娃托育中心致力
于提供更高品質(zhì)的教育服務(wù)。
常態(tài)化的教研會(huì)議
繽紛日常
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感
統(tǒng)
運(yùn)
動(dòng)
數(shù)
理
認(rèn)
知
生活技能
啟蒙游戲
繪本閱讀 生活技能
16. PAGES 萌迪娃寶寶們的繽紛園區(qū)時(shí)光
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繽紛日常
社交達(dá)人·友誼 生活技能·澆花
生活技能·吃飯 食育課堂·烘焙
美學(xué)藝術(shù)·繪畫 科學(xué)探索·識(shí)茶
萌迪娃戶外體驗(yàn)活動(dòng)
18. PAGES
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繽紛日常
精彩紛呈的戶外體驗(yàn) 萌迪娃托育中心定期舉辦戶外活動(dòng)，讓孩子們親近自然，探索世界。無
論是郊游、野餐，還是農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)，孩子們都能在這些豐富多樣的活動(dòng)中
盡享自然之美。
20. PAGES 每一個(gè)純真的瞬間
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“童夢(mèng)起航”萌迪娃寶寶畢業(yè)典禮
純真的友誼 萌迪娃為寶寶送上專屬生日祝福
繽紛日常
萌迪娃托育中心定期的舉行積極、趣味
的親子互動(dòng)。這些活動(dòng)涵蓋藝術(shù)、游
戲、戶外探索、體育運(yùn)動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)等
領(lǐng)域。通過活動(dòng)，孩子與家長(zhǎng)一起動(dòng)手
實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)造力和問題解決能力，也
為家長(zhǎng)提供了與孩子溝通、互相了解的
機(jī)會(huì)，增強(qiáng)家庭凝聚力和親密關(guān)系。
碧桂園戶外親子活動(dòng)
六一·親子活動(dòng)
園區(qū)親子活動(dòng)·游戲
園區(qū)親子活動(dòng)·制作手工
溫馨共融的親子時(shí)光
22. PAGES
膽小的小兔子，害羞
敏感，說話輕聲細(xì)語
一個(gè)活潑開朗的小 白又白 青蛙，聰明伶俐 萌迪娃
勇敢，開朗，在小團(tuán)體
里是老大，有點(diǎn)粗心 牛牛
一個(gè)有愛心，有耐心，
很溫柔的老師 師師
一個(gè)調(diào)皮愛搗蛋的小熊，
機(jī)靈、好動(dòng)
可樂
萌迪娃卡通吉祥物
Cartoon Mascot
萌迪娃的卡通吉祥物是一只可愛調(diào)皮的綠色小青蛙，擁有有
大眼睛和微笑的嘴巴，活躍的思維，充滿活力和好奇心。它
是萌迪娃的形象代表，象征著快樂、友善和互動(dòng)，陪伴著嬰
幼兒一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，帶給他們歡樂和溫暖的體驗(yàn)。
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品牌VI標(biāo)準(zhǔn)
萌迪娃原創(chuàng)早教動(dòng)畫片
Original early
education cartoons
萌迪娃的原創(chuàng)早教動(dòng)畫，通過精心設(shè)計(jì)的圖像、音樂、動(dòng)作和互動(dòng)等元素，吸引嬰幼兒的注意
力，促進(jìn)他們的認(rèn)知、語言、運(yùn)動(dòng)和社交技能的全面發(fā)展。動(dòng)畫以簡(jiǎn)單、明亮和生動(dòng)的方式呈
現(xiàn)，符合嬰幼兒的學(xué)習(xí)需求。它采用清晰的圖像，包括基本的形狀、顏色、數(shù)字和字母等，以幫
助嬰幼兒建立起最基本的概念。
歡迎右邊二維碼打開萌迪娃小程序
觀賞萌迪娃《早教動(dòng)畫片》
萌迪娃動(dòng)畫片段
24. PAGES
品牌VI標(biāo)準(zhǔn)
萌迪娃繪本
Mengdiwa Drawing Book
萌迪娃自主研發(fā)的繪畫本是早教相配套的重要產(chǎn)品之一，為0-3歲的嬰幼兒提供一個(gè)有趣和創(chuàng)
造性的繪畫體驗(yàn)，促進(jìn)他們的藝術(shù)表達(dá)和認(rèn)知發(fā)展。繪畫本包含互動(dòng)元素，如填色指導(dǎo)、涂鴉
空間、追蹤軌跡等，以幫助嬰幼兒參與并探索繪畫過程，這些互動(dòng)元素可以促進(jìn)嬰幼兒的手眼
協(xié)調(diào)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)和創(chuàng)造力。
萌迪娃繪本
歡迎右邊二維碼打開萌迪娃小程序
觀賞萌迪娃《早教動(dòng)畫片》
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卡通動(dòng)態(tài)表情包
品牌形象其它延申品
馬克筆 獎(jiǎng)勵(lì)貼紙 觸感板 徽章
水杯 圍兜 襪子 拖鞋
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品牌VI標(biāo)準(zhǔn)
統(tǒng)一品牌服飾
Unified Brand Clothing
統(tǒng)一學(xué)生服飾
學(xué)生T恤 學(xué)生校服
統(tǒng)一教員服飾
萌迪娃擁有統(tǒng)一品牌服飾，這為品牌形象提供了一致性和可識(shí)別性的增強(qiáng)統(tǒng)一品牌服飾。不僅能夠外
部展示品牌形象和提升認(rèn)可度，同時(shí)在內(nèi)部也能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
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Home-School Cooperation
家校共育
讓托育更有溫度
一直以來，萌迪娃注重家校共育的重要性，通過家長(zhǎng)
會(huì)、微信、電話等方式，定期向家長(zhǎng)通報(bào)孩子在校的表
現(xiàn)和進(jìn)展，并及時(shí)獲取孩子的家庭生活狀態(tài)，在互動(dòng)的
過程與家長(zhǎng)建立起深厚的信任關(guān)系，共同實(shí)現(xiàn)家校共育
的重要目標(biāo)。
品牌口碑
28. PAGES
品牌口碑
家長(zhǎng)們?yōu)槊鹊贤尥杏行馁?zèng)送錦旗，對(duì)寶寶
在早期成長(zhǎng)階段萌迪娃托育所提供的細(xì)致關(guān)
懷和優(yōu)質(zhì)教育表達(dá)感激之情。這不僅是對(duì)萌
迪娃托育中心辛勤付出的高度認(rèn)可，也寄托
了家長(zhǎng)們對(duì)萌迪娃未來發(fā)展的美好祝愿。
關(guān)愛啟航，錦旗傳情
Pennant Convey Warmth
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萌迪娃托育中心與戰(zhàn)略合作伙伴潮州電臺(tái)
攜手傾情打造“萌趣周末，嗨玩無憂”趣
味親子活動(dòng)。通過定期舉辦爬爬賽與走走
賽，讓每一個(gè)家庭在輕松愉悅的氛圍中見
證孩子成長(zhǎng)的每個(gè)珍貴瞬間。
潮州市廣播電視臺(tái)戰(zhàn)略合作伙伴
2.寶貝“走走賽”(年齡16-30個(gè)月)
1.寶貝“爬爬賽” 寶貝“爬爬賽”(年齡8-15個(gè)月)
凡參加活動(dòng)的家庭現(xiàn)場(chǎng)均能領(lǐng)取禮品一份，更有價(jià)值3000元的大禮包等您
領(lǐng)取，讓每一個(gè)家庭不僅收獲快樂，還能帶回滿滿的驚喜。
小萌寶們，集合啦！
活動(dòng)內(nèi)容
30. PAGES
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為寶貝們加油助威
走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)
火熱的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
迫不及待的熱身中 勇往直前
趣味活動(dòng)
首頁
萌迪娃APP商城的首頁是向用戶展
示自身品牌形象和商品信息的重要
入口。首頁布局簡(jiǎn)潔明了，商品分
類清晰:設(shè)置搜索框和篩選功能，
方便用戶根據(jù)關(guān)鍵詞快速找到所需
商品，這些功能的設(shè)置更加方便用
戶的使用，提高購物體驗(yàn)和效率。
萌迪娃
官方小程序商城
Mini Program Mall
萌迪娃APP商城是萌迪娃托育中心基于線上線下
融合的戰(zhàn)略思考，為用戶提供便捷的購物體驗(yàn)以
及多元化的托育服務(wù)，同時(shí)也為加盟商帶來更多
的流量和業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)。商品涵蓋母嬰用品、課程在
線購買及核銷、教育內(nèi)容宣傳等，全方位滿足家
長(zhǎng)們的各種需求。
掃碼進(jìn)入
萌迪娃小程序商城
32. PAGES
母嬰用品模塊
課程模塊 邀請(qǐng)有禮
母嬰用品版塊是為了滿足家長(zhǎng)們對(duì)
母嬰用品的需求而設(shè)立。所有的產(chǎn)
品都是經(jīng)過精心篩選，確保符合國(guó)
家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量要求，同時(shí)也注
重產(chǎn)品的安全性和實(shí)用性讓家長(zhǎng)們
可以安心使用。
該版塊包括多種類型的課程，如早
教課程、啟蒙課程、語言課程、才
藝課程等，覆蓋了 0-6 歲兒童的
不同年齡階段和發(fā)展需求。課程版
塊支持在線預(yù)約和付款讓家長(zhǎng)們可
以隨時(shí)隨地輕松報(bào)名參加課程。
在小程序商城個(gè)人中心設(shè)置了邀請(qǐng)
有禮的活動(dòng)，通過邀請(qǐng)新用戶下
單，可獲得200積分的獎(jiǎng)勵(lì)，積分
可用于積分商城的兌換禮品。
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線上服務(wù)
萌迪娃商標(biāo)證書
截止至目前，萌迪娃已經(jīng)注冊(cè)了30多個(gè)商標(biāo)，為品牌的穩(wěn)
定發(fā)展提供了法律保護(hù)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。通過注冊(cè)商標(biāo)，
萌迪娃可以獲得對(duì)其品牌名稱、標(biāo)志、圖形等的獨(dú)占使用
權(quán)，防止他人未經(jīng)授權(quán)使用相同或相似的標(biāo)識(shí)，保護(hù)品牌形
象和商業(yè)利益。此外，萌迪娃還獲得了20多個(gè)原創(chuàng)版權(quán)的
登記證書，這些注冊(cè)不僅為萌迪娃提供了法律保護(hù)，也對(duì)萌
迪娃在早教領(lǐng)域的發(fā)展提供了有力的支持。
強(qiáng)有力的
知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)
Intellectual Property
Advantages 34. PAGES
知識(shí)產(chǎn)權(quán)
萌迪娃版權(quán)證書
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與世界冠軍攜手共進(jìn)
2024.4.20萌迪娃與世界體操冠軍劉南希
舉行代言簽約儀式，為托育行業(yè)點(diǎn)燃激情
與希望。這場(chǎng)引人矚目的簽約儀式標(biāo)志著
萌迪娃托育邁向新的里程碑，與劉南希的
攜手為萌迪娃托育注入全新的活力。
36. PAGES
品牌動(dòng)態(tài)
第14屆華南幼教展·萌迪娃6G31展位
亮相第14屆華南幼教展
塑造早教行業(yè)新標(biāo)桿
華南幼教展作為亞洲領(lǐng)先的早教行業(yè)盛會(huì)之一，本屆展
會(huì)匯聚了國(guó)內(nèi)外幼育領(lǐng)域品牌和專家，展示了早教領(lǐng)域
最新發(fā)展和創(chuàng)新。作為中國(guó)本土領(lǐng)先的托育品牌，萌迪
娃在展會(huì)上展示了在早教、托育領(lǐng)域的創(chuàng)新與成就，引
起了廣泛關(guān)注與認(rèn)可，同時(shí)通過與業(yè)內(nèi)人士及專家進(jìn)行
了深入交流，共同探討托育服務(wù)的未來發(fā)展方向和趨
勢(shì)。此次展會(huì)不僅進(jìn)一步加
強(qiáng)了我們與客戶、合作伙伴
的聯(lián)系，也為未來的發(fā)展路
線奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
South China
Preschool
Education Expo
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廣東省湘橋區(qū)北站二路萌迪娃托育中心
廣東萌迪娃教育科技有限公司
