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圖書在版編目(CIP)數(shù)據(jù)安徽省高職單招分類考試文化素質(zhì)測試復(fù)習(xí)用書.語文/單招通安徽省高職單招考試編寫組主編.成都:四川民族出版社,2025.1.ISBN9787573323521Ⅰ.G718.5中國國家版本館CIP數(shù)據(jù)核字第2025KE1739號安徽省高職單招分類考試文化素質(zhì)測試復(fù)習(xí)用書語文ANHUISHENGGAOZHIDANZHAOFENLEIKAOSHIWENHUASUZHICESHIFUXIYONGSHUYUWEN單招通安徽省高職單招考試編寫組主編出版人澤仁扎西責(zé)任編輯李霞責(zé)任印制溫祥宇出版發(fā)行四川民族出版社地址成都市青羊區(qū)敬業(yè)路108號成品尺寸210mm×297mm印張14.5字?jǐn)?shù)290千制作四川盛世新元文化傳播有限公司印刷成都市火炬印務(wù)有限公司版次2025年1月第1版印次2025年1月第1次印刷書號ISBN978-7-5733-2352-1定價68.00元本書如有破損、缺頁、裝訂等問題,請撥打電話(028)80640452,以便及時調(diào)換。
!\"普通高校分類考試招生和對口招生文化素質(zhì)測試是具有安徽省普通高考報名資格的應(yīng)屆和歷屆普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、中等技工學(xué)校等畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的人員參加的文化素質(zhì)測試。測試具有較高的信度、效度和必要的區(qū)分度,已經(jīng)成為普通高等學(xué)校招生考試、選拔人才的重要依據(jù)。本書為安徽省普通高校分類考試復(fù)習(xí)用書,旨在幫助考生全面、系統(tǒng)、科學(xué)、高效地復(fù)習(xí)語文課程,把握考試動向,有效提高考試成績。本書由從事多年中職教學(xué)的教師團隊編寫。編寫組的教師均系職業(yè)院校骨干教師,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,能夠給考生提供最專業(yè)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。編寫團隊在總結(jié)中職生對口考試多年考試的規(guī)律、緊緊圍繞考試大綱、科學(xué)預(yù)測普通高校分類考試的基礎(chǔ)上編寫本書。本書的知識點高度契合安徽省普通高校分類考試考試大綱,可以滿足考生復(fù)習(xí)需要。本書具有以下特色:1.定位精準(zhǔn),目標(biāo)明確,緊扣考試大綱本復(fù)習(xí)用書的編寫圍繞安徽省普通高校分類考試大綱進行,注重學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識及能力提高訓(xùn)練,以提高學(xué)生的語文綜合運用能力為目標(biāo),學(xué)生可以通過對本書的學(xué)習(xí)獲得知識,發(fā)展能力。從內(nèi)容上看,本書包含了升學(xué)考試的要點和重難點,既有一定的廣度,又有一定的深度,能夠滿足考生參加升學(xué)考試的需求。2.結(jié)構(gòu)清晰,內(nèi)容精練,服務(wù)單招考生本書緊扣考情、考綱和真題,分為“語文基礎(chǔ)知識”“閱讀與欣賞”“寫作與綜合實踐活動”三大部分。在每個部分里,編者精心配備了“真題演練”和“同步檢測”練習(xí)題,方便考生針對每一個知識點或題型進行訓(xùn)練與鞏固。這樣的編寫順序有利于考生鞏固提高和自我檢測,有利于幫助考生掌握單招考試的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)能力。3.模塊多元,設(shè)計科學(xué),助力高效備考本書每一節(jié)都設(shè)置了“考綱解讀”“思維導(dǎo)圖”“知識點講解”“真題演練”“同步檢測”這五個模塊?！翱季V解讀”詳細(xì)分析了考試大綱對每一個考試要點的要求。“思維導(dǎo)圖”以生動的圖示對考點進行了分析和講解,促使考生能夠正確把握考點,快速找到解題思路,從而達(dá)到高效備考的目的。“知識點講解”對每一個知識點、考點進行了細(xì)致的講解?！罢骖}演練”和“同步檢測”模塊,幫助考生即學(xué)即練,及時鞏固和強化所學(xué)內(nèi)容。衷心希望本書能夠為安徽省廣大考生的復(fù)習(xí)備考帶來實質(zhì)性的幫助。對本書中的不足之處,敬請廣大讀者提出修改意見。最后,預(yù)祝各位考生在考試中取得優(yōu)異的成績!
!\"第一部分基礎(chǔ)知識及應(yīng)用………………………………………………………………………1第一節(jié)字音…………………………………………………………………………………1考綱解讀………………………………………………………………………………………1思維導(dǎo)圖………………………………………………………………………………………1知識點講解……………………………………………………………………………………1真題演練………………………………………………………………………………………5同步檢測………………………………………………………………………………………6第二節(jié)字形…………………………………………………………………………………8考綱解讀………………………………………………………………………………………8思維導(dǎo)圖………………………………………………………………………………………8知識點講解……………………………………………………………………………………8真題演練……………………………………………………………………………………12同步檢測……………………………………………………………………………………13第三節(jié)詞語(包括成語)…………………………………………………………………15考綱解讀……………………………………………………………………………………15思維導(dǎo)圖……………………………………………………………………………………15知識點講解…………………………………………………………………………………16真題演練……………………………………………………………………………………23同步檢測……………………………………………………………………………………24第四節(jié)辨析常見的病句類型……………………………………………………………27考綱解讀……………………………………………………………………………………27思維導(dǎo)圖……………………………………………………………………………………27知識點講解…………………………………………………………………………………28真題演練……………………………………………………………………………………34同步檢測……………………………………………………………………………………35
第五節(jié)判斷和運用常見的修辭手法……………………………………………………38考綱解讀……………………………………………………………………………………38思維導(dǎo)圖……………………………………………………………………………………38知識點講解…………………………………………………………………………………38真題演練……………………………………………………………………………………44同步檢測……………………………………………………………………………………44第六節(jié)標(biāo)點符號…………………………………………………………………………46考綱解讀……………………………………………………………………………………46思維導(dǎo)圖……………………………………………………………………………………46知識點講解…………………………………………………………………………………46真題演練……………………………………………………………………………………50同步檢測……………………………………………………………………………………51第七節(jié)理解和選用常用句式……………………………………………………………54考綱解讀……………………………………………………………………………………54思維導(dǎo)圖……………………………………………………………………………………54知識點講解…………………………………………………………………………………54真題演練……………………………………………………………………………………59同步檢測……………………………………………………………………………………60第八節(jié)文學(xué)常識和文化常識……………………………………………………………62考綱解讀……………………………………………………………………………………62思維導(dǎo)圖……………………………………………………………………………………62知識點講解…………………………………………………………………………………63真題演練……………………………………………………………………………………87同步檢測……………………………………………………………………………………87第二部分閱讀與欣賞…………………………………………………………………………89第一節(jié)古詩文閱讀………………………………………………………………………89考綱解讀……………………………………………………………………………………89思維導(dǎo)圖……………………………………………………………………………………89知識點講解…………………………………………………………………………………90
真題演練……………………………………………………………………………………109同步檢測……………………………………………………………………………………111第二節(jié)現(xiàn)代文閱讀………………………………………………………………………119考綱解讀……………………………………………………………………………………119思維導(dǎo)圖……………………………………………………………………………………119知識點講解…………………………………………………………………………………120真題演練……………………………………………………………………………………133同步檢測……………………………………………………………………………………140第三部分寫作與綜合實踐活動………………………………………………………………160第一節(jié)常用應(yīng)用文寫作…………………………………………………………………160考綱解讀……………………………………………………………………………………160思維導(dǎo)圖……………………………………………………………………………………160知識點講解…………………………………………………………………………………160真題演練……………………………………………………………………………………172同步檢測……………………………………………………………………………………174第二節(jié)大作文寫作………………………………………………………………………178考綱解讀……………………………………………………………………………………178思維導(dǎo)圖……………………………………………………………………………………178知識點講解…………………………………………………………………………………178真題演練……………………………………………………………………………………185同步檢測……………………………………………………………………………………192第三節(jié)綜合實踐活動……………………………………………………………………206考綱解讀……………………………………………………………………………………206思維導(dǎo)圖……………………………………………………………………………………206知識點講解…………………………………………………………………………………206真題演練……………………………………………………………………………………209同步檢測……………………………………………………………………………………211附錄:?？脊旁娢钠俊?15
1第節(jié)字音第一部分基礎(chǔ)知識及應(yīng)用??◆第一節(jié)字音◆??1.識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。2.理解并掌握字音在不同語言表達(dá)中的正確讀法。3.掌握并能熟練運用多音字、同音字、形聲字和常用易錯字的讀音。字音多音字的辨識方法據(jù)義定音法據(jù)詞性辨音法據(jù)來源辨音法據(jù)用法辨音法形聲字的辨識方法形近字的辨識方法形近字的含義形近字的類型讀準(zhǔn)字音一、多音字的辨識方法1.據(jù)義定音法多音字不同的讀音代表了不同的意義,但在具體詞語或語境中只能使用一種意義。因
安徽省高職單招分類考試文化素質(zhì)測試復(fù)習(xí)用書語文???????????????????????????????2此,在辨別多音字的讀音時,可以通過明確某個意義對應(yīng)的字音來確定該字的讀音。例如多音字“將”,在“將要”中意為“快要”,應(yīng)讀“jiāng”;在“將士”中意為“軍官”,應(yīng)讀“jiàng”;在“將敬酒”中意為“請”,應(yīng)讀“qāng”。2.據(jù)詞性辨音法有的多音多義字因詞性不同,其讀音也不同。因此,我們可以根據(jù)詞性來判斷多音字的正確讀音。如“長”,作動詞時讀“zhǎng”,作形容詞時讀“cháng”。例如“長高”中“長”是動詞,表示生長或成長,應(yīng)讀“zhǎng”;而“長短”中的“長”是形容詞,表示兩點之間的距離大,應(yīng)讀“cháng”。3.據(jù)來源辨音法根據(jù)多音字的來源不同(如書面語與口語,本土詞與外來詞)其讀音也有所不同。例如“卡”在本土詞“關(guān)卡”中讀“q?！?在外來詞“卡車”中讀“kǎ”;“薄”字在口語中讀“báo”,在書面語中讀“bó”。這類多音字一般用在復(fù)音詞或成語中,識記和辨別時要注意語境和來源。4.據(jù)用法辨音法有些多音字與其他語素合成專用術(shù)語,其讀音與一般用語中的讀音不同。在識記這類多音字時,我們應(yīng)著重分析其構(gòu)詞是專用術(shù)語還是一般用語。例如“巷”字,我們就可以由“巷道”為采礦業(yè)專用術(shù)語來判斷其讀音為“hànɡ”,由“大街小巷”為一般用語推知其讀音為“xànɡ”。二、形聲字的辨識方法形聲字是由形旁和聲旁組合而成的,一般來說,形旁表示字義,聲旁表示字音。但由于古今語音的演變以及其他方面的原因,有相當(dāng)多的形聲字,其聲旁現(xiàn)在已經(jīng)不能準(zhǔn)確地表示其讀音了,如果還是按聲旁來讀,就會產(chǎn)生誤讀。分析現(xiàn)在的形聲字的聲旁與形聲字本字讀音的關(guān)系,大致有以下三種情況:1.同音關(guān)系:聲旁讀音與本字讀音相同,例如“清”“蔽”“湖”“偌”等。2.異音關(guān)系:聲旁讀音與本字讀音完全不同,例如“醉”“溯”“煤”“杯”等。3.近音關(guān)系:聲旁讀音與本字讀音相近,包括雙聲關(guān)系、疊韻關(guān)系、雙聲兼疊韻關(guān)系。(1)雙聲關(guān)系:聲母相同,韻母不同,例如“廄”“怯”“缸”“您”等。(2)疊韻關(guān)系:聲母不同,韻母相同,例如“袍”“蹊”“崩”“纖”“恐”等。(3)雙聲兼疊韻關(guān)系:聲母、韻母都相同,如“輾轉(zhuǎn)”“繾綣”等。三、形近字的辨識方法1.形近字的含義形近字是指形旁或聲旁相近的字,這些字有的讀音相同,有的讀音相近,有的讀音完全不同,加之形體相似,稍不留意就會誤讀。命題者常以此設(shè)題來考查我們區(qū)分形近字不同讀音的能力和細(xì)心觀察事物的能力。2.形近字的類型(1)筆畫增減造成的形近字。這類形近字筆畫只有細(xì)微的差別,但讀音迥異。例如“大抵”
第一部分基礎(chǔ)知識及應(yīng)用3第節(jié)字音的“抵”與“扺”的讀音不同,前者讀“dǐ”,后者讀“zhǐ”;“泠泠作響”的“泠”與“寒冷”的“冷”只有一點之差,前者讀“l(fā)ínɡ”,后者讀“l(fā)ěng”。(2)偏旁不同造成的形近字。這類形近字往往讀音相同或相近,是考查的重中之重。例如“幕、暮、墓”三個字都讀“mù”;而“慨”與“概”,前者讀“kǎ”,后者讀“ɡài”。四、讀準(zhǔn)字音(一)?？荚~字音諳?熟(ān)狹隘?(ài)庇?護(bì)裨?益(bì)剛愎?自用(bì)掰?開(bāi)摒棄??(bǐngqì)迸?發(fā)(bèng)諂?媚(chǎn)粗糙??(cūcāo)攢?動(cuán)忖度??(cǔnduó)蔥蘢??(cōngóng)剎?那(chà)清澈?(chè)稱?心(chèn)養(yǎng)尊處?優(yōu)(chǔ)愴?然(chuàng)推崇?(chóng)沖?床(chòng)相形見絀?(chù)綽?綽有余(chuò)命運多舛?(chuǎn)山大?王(dài)黛?青色(dà)檔?案(dàng)荒誕?不經(jīng)(dàn)阿諛??(ēyú)婀娜??(ēnuó)梵?文(fàn)估?計(gū)日晷?(guǐ)皈?依佛門(guī)篝火(gōu)勾當(dāng)??(gòudàng)聒?噪(guō)駭?人聽聞(hà)呵?護(hē)規(guī)矩?(jǔ)咀嚼??(jǔjué)咬文嚼?字(jiáo)含英咀?華(jǔ)間?不容發(fā)(jiān)間?諜(jàn)挑撥離間?(jiàn)雋?永(juàn)眷?戀(juàn)龜?裂(jūn)馬廄?(jiù)倔強??(juéjàng)蒼勁?(jìng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢?兢(jīng)看?守(kān)看?見(kàn)同仇敵愾?(kà)亢?奮(kàng)胯?下之辱(kuà)天籟?(là)孿?生(luán)步履?(lǚ)弄?堂(òng)玩弄?(nòng)落?魄(luò)丟三落?四(à)落?色(ào)絡(luò)?腮胡子(luò)埋?怨(mán)饅?頭(mán)蔓?延(màn)瓜蔓?(wàn)萎靡?(mǐ)分泌?(mì)器皿?(mǐn)魅?力(mèi)模?型(mó)模?樣(mú)模?具(mú)霧霾?(má)渺?小(miǎo)氣餒?(něi)裊娜??(niǎonuó)拈?輕怕重(nān)黏?合(nián)寧?可(nìng)雞犬不寧?(nínɡ)湖泊?(pō)停泊?(bó)菜圃?(pǔ)瀑?布(pù)曝?光(bào)一曝?十寒(pù)應(yīng)聘?(pìn)解剖?(pōu)蹣跚??(pánshān)前仆?后繼(pū)洽?談(qià)強?制(qáng)勉強?(qiǎng)強?詞奪理(qǎng)祛?除(qū)膽怯?(qè)齲?齒(qǔ)通衢?(qú)親?家(qìng)親?人(qīn)消遣?(qiǎn)繾綣??(qǎnquǎn)煢?煢孑?立(qióngjié)胡服騎?射(qí)夙?愿(sù)簌?簌(sù)掃帚??(sàozhou)
安徽省高職單招分類考試文化素質(zhì)測試復(fù)習(xí)用書語文???????????????????????????????4塞?責(zé)(sè)邊塞?(sà)堵塞?(sè)活塞?(sā)深邃?(suì)隧?道(suì)哭喪?(sānɡ)喪?氣(sànɡ)奢侈??(shēchǐ)率?領(lǐng)(shuà)瘆?人(shèn)海市蜃?樓(shèn)鞭撻?(tà)坍?塌(tān)玲瓏剔?透(tī)要挾?(xié)和諧?(xé)廢墟?(xū)勛?章(xūn)喧?鬧(xuān)驍?勇(xāo)鑲嵌??(xiāngqàn)安逸?(yì)謁?見(yè)神諭?(yù)殘垣?(yuán)甬?道(yǒng)攥?著(zuàn)柵?欄(zhà)聳峙?(zhì)伺?候(cì)(二)易誤讀詞字音拗?口(ào)執(zhí)拗?(niù)差?不多(chà)差?強人意(chā)參差??不齊(cēncī)差?使(chāi)澄?澈(chéng)澄?沙(dèng)單?于(chán)單?獨(dān)牲畜?(chù)畜?牧(xù)安步當(dāng)?車(dàng)螳臂當(dāng)?車(dāng)女紅?(gōng)紅?棗(hónɡ)巷?道(hàng)陋巷?(xiànɡ)劊?子手(guì)沐猴而冠?(guàn)皇冠?(ɡuān)附和?(hè)攪和?(huo)蠻橫?(hèng)橫?梁(hénɡ)校?對(jiào)學(xué)校?(xào)浸?透(jìn)烙?印(ào)炮烙?(luò)可汗??(kèhán)羸?弱(léi)擂?臺(èi)累贅??(lézhui)懸崖勒?馬(è)露?富(lòu)露?面(òu)露?馬腳(lòu)露?天(ù)捋?袖子(luō)捋?胡子(ǚ)掂量?(liɑng)打量?(iang)膽量?(lànɡ)丈量?(iánɡ)心廣體胖?(pán)肥胖?(pànɡ)關(guān)卡?(qiǎ)卡?通(kǎ)兩棲?(qī)菜畦?(qí)貝殼?(ké)地殼?(qiào)軀殼?(qiào)入場券?(quàn)和煦?(xù)銅臭?(xù)乳臭?未干(xiù)臭?氣(chòu)寶藏?(zàng)躲藏?(cánɡ)臧?否(zānɡ)阻滯?(zhì)舶?來品(bó)(三)易寫錯詞字音粗獷??(cūguǎng)悼?念(dào)咄?咄逼人(duō)橫亙?(gèn)口供?(gòng)供?應(yīng)(ɡōnɡ)佝僂??(gōulǒu)傴僂??(yǔǚ)內(nèi)訌?(hòng)丘壑?(hè)喝?彩(hè)喝?水(hē)一丘之貉?(hé)羈?押(jī)通緝?(jī)茶幾?(jī)荊棘?(jí)狼藉?(jí)嫉妒??(jídù)供給?(jǐ)覬覦??(jìyú)洎?牧以讒?誅(jìchán)矜?持(jīn)覲?見(jìn)
第一部分基礎(chǔ)知識及應(yīng)用5第節(jié)字音粳?米(jīng)痙?攣(jìng)主角?(jué)號角?(jǎo)僥?幸(jiǎo)俯瞰?(kàn)凜?冽(lǐn)漣漪??(lányī)木訥?(nè)吶?喊(nà)廿?七(niàn)一爿?(pán)闃?無一人(qù)戕?害(qiāng)眩?暈(xuàn)蘊藉??(yùnjè)詛?咒(zǔ)耄耋??(màodié)鱖?魚(ɡuì)饕餮??(tāotiè)1.(2024)對文中加點字的注音,全部正確的一項是()身居西北,下雪的日子往往有驚喜。在長城內(nèi)外,是的雄壯蒼茫:在河西走廊,是一覽無余的潔白(chǎng)亮;在山巔放眼,就是層巒疊嶂,毫無阻滯?;鳥瞰?長城,就是(wēi)峨多姿,豪情滿懷……A.chìgǎnB.zhìkànC.zhìgǎnD.chìkàn2.(2023)對文中加點字的注音,全都正確的一項是()這個世界上,怕就怕“勤奮”二字。縱然現(xiàn)實中的成功,各(jù)形態(tài),卻沒有一種成功不是揮汗如雨后的綻?放,也沒有一種成功不是披荊斬棘?后的抵達(dá)。成功,靠的不是天賦,更不是輕歌(màn)舞。的攀登,才是通往成功巔峰的“捷徑”。A.diàncìB.zhànjíC.zhàncìD.diànjí3.(2022)對文中橫線處的注音,全都正確的一項是()深秋的山,是色彩盡染的山,遠(yuǎn)看近瞅,都使人流(án):深秋的水,如同清澈的白練,近瞅遠(yuǎn)看,都令人忘返。山影盡情地在水中斑(lán),溪水歡快地在山澗回轉(zhuǎn)。這山山水水的關(guān)系呀,,扯也扯不斷,如同母親對孩兒依依的牽掛和孩兒對母親深深的眷戀。(選自郭輝《情寄深秋》)A.zhéjuànB.zhéquànC.chěquànD.chèjuàn4.(2021)下列詞語中加點的字,注音全部正確的一組是()A.睿?(ruì)智驍?(yáo)勇入場券?(quàn)B.顯赫?(hè)表彰?(zhāng)凝?(níng)聚力C.校?(xào)對籌?(chóu)備前瞻?(zhān)性D.蓓蕾?(léi)赤誠?(chéng)舶?(pó)來品5.下列對文中加點字的注音,正確的一項是()明中后期江南經(jīng)濟迅速崛起,崇尚精雅奢華之風(fēng)。服飾方面僭越等級尊卑,標(biāo)新立異,競逐華靡?。飲食不厭其精,飲酒花樣繁多。家具制作巧奪天工,豪門園林建筑精巧。精美的園林不僅裝點了江南的綽?約風(fēng)姿,也是文人精神追求和生活情趣的形象寫照。A.mǐchuōB.míchuōC.mǐchuòD.míchuò
安徽省高職單招分類考試文化素質(zhì)測試復(fù)習(xí)用書語文???????????????????????????????61.下列詞語中,加點字注音完全正確的一項是()A.綺?麗(qǐ)執(zhí)拗?(niù)乳臭?未干(chòu)B.隕?落(yǔn)對峙?(shì)相形見絀?(chù)C.攢?動(zuán)休憩?(qì)一丘之貉?(hé)D.蠻橫?(hèng)安謐?(mì)心廣體胖?(pán)2.下列加點字注音,全都正確的一項是()A.精髓?(suǐ)謁?見(yè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢?兢(jīn)B.癥?候(zhēng)接榫?(xǔn)海市蜃?樓(shèn)C.瘆?人(shèn)門檻?(kǎn)驚詫?不已(chà)D.冠?冕(guàn)窸窣?(sū)命運多舛?(chuǎn)3.下列加點字注音,全都正確的一項是()A.斡?旋(wò)親?家(qìng)強?詞奪理(qiǎng)B.甬?道(yǒng)編纂?(cuàn)廣袤無垠?(yín)C.殘垣?(yuán)嗔?怪(chēn)自怨自艾?(ài)D.吮?吸(shǔn)捷?徑(jié)舐?犢情深(tán)4.下列詞語中,加點字的讀音全都正確的一組是()A.萎靡?(mǐ)翎?毛(ín)赧?然(nǎn)咬文嚼?字(jiáo)B.脈?脈(mò)提?防(dī)瓜蔓?(wàn)懸崖勒?馬(è)C.福祉?(zhǐ)斑駁?(bó)鞭撻?(tà)虛與委蛇?(shé)D.游說?(suì)供給?(jǐ)勛?章(xūn)少不更?事(gēng)5.下列各組詞語中加點字的讀音,與所給注音全都相同的一項是()A.帖tiē妥帖?請?zhí)?字帖?服帖?B.畜xù畜?產(chǎn)畜?牧牲畜畜??養(yǎng)C.創(chuàng)chuàng草創(chuàng)?創(chuàng)傷?首創(chuàng)創(chuàng)??造D.乘chéng乘?便乘?興乘?客乘?勢6.下列各句中,加點字的注音全部正確的一項是()A.故宮保持著“讓文物說話,讓歷史說話,讓文化說話”的目的,從文創(chuàng)到綜藝,告別了原本正襟?(jīn)危坐的形象,在撩?(lāo)撥時代心弦的過程中一點點走近年輕人。
第一部分基礎(chǔ)知識及應(yīng)用7第節(jié)字音B.金秋時節(jié),淡雅玲?(líng)瓏的桂花開始綻放自己的生命,滿樹金黃細(xì)小馥郁飄香的花兒,點綴?(cuò)著紅葉艷麗的季節(jié),芳香中透著絲絲甜意,使人久聞不厭。C.八百年前,這里崛起澤被?(bèi)一方的鹽場;五百年前,這里遍布農(nóng)桑興盛的田園;三百年前,這里成為商賈?(jǎ)輻輳的市集;一百年前,這里更是人文薈萃的名鎮(zhèn)。D.世界色彩斑斕,變幻莫測?(cè),誰擁有一雙慧眼,具有明辨是非的能力,誰就能洞察世界真相,占領(lǐng)思想高地,就能得到命運的青睞?(ài)。7.下列對語段中加點字的注音,正確的一項是()正是通過不斷吸收借鑒外來優(yōu)秀文化,中華傳統(tǒng)文化才歷久彌?新、經(jīng)久不衰,形成了海納?百川、整合發(fā)展的優(yōu)勢。今天,在繼承發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的時候,我們更要兼收并蓄,積極吸收其他外來文化的優(yōu)點。A.nínàB.mílàC.mínàD.níà8.下列對文中加點字的注音,正確的一項是()能掃地、會做飯、端咖啡、送快遞……憑借聰明的“大腦”、靈活的“四肢”,人形機器人在越來越多場景中得到應(yīng)用,受到市場青睞。當(dāng)前,以人形機器人和通用人工智能為代表的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)蓬?勃發(fā)展,正成為全球科技創(chuàng)新的制高點、未來產(chǎn)業(yè)的新賽道和經(jīng)濟增長的新引擎?。A.péngqíngB.péngjìngC.pénqíngD.pénqín9.下列對文中加點字的注音,正確的一項是()有人用古詩詞多維度地詮釋了幸福的含義,即:幸福是“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的牽掛。幸福是“春種一粒粟?,秋收萬顆籽”的收獲。幸福是“但愿人長久,千里共嬋娟”的祝愿。幸福是“常記溪亭日暮,沉醉不知歸路”的回憶。幸福是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔?悴”的追求。A.shùqáoB.sùqiáoC.shùjiāoD.sùjiāo10.下列對文中加點字的注音,正確的一項是()蜉蝣??這種生物大多數(shù)時間生活在水中,以藻類為食,當(dāng)它們準(zhǔn)備好繁殖,便爬出水面,在水邊的植物上蛻皮??,成為有翅的成蟲。這些獲得新生的小蟲子并不急于飛行,多數(shù)時候會聚集在水面上,伸展雙翅,在微風(fēng)的吹拂下于水面上滑行。當(dāng)時機成熟,便風(fēng)中舞動,在空中完成婚配。A.húyóutuìbíB.fúyóuduìpíC.fúyóutuìpíD.húyóutuìbí
安徽省高職單招分類考試文化素質(zhì)測試復(fù)習(xí)用書語文???????????????????????????????8◆第二節(jié)字形◆1.正確識記并規(guī)范書寫常用漢字。2.能夠區(qū)分形近字、形近音同字、形近音異字。字形字形的基本概念漢字的起源字形的概念辨析字形根據(jù)字義聯(lián)系字形探究根源看清字形依靠拼音判斷字形看清結(jié)構(gòu)推及字形根據(jù)偏旁牢記字形常見錯別字辨析音近字誤用形近字誤用義近字誤用多音字與多義字容易寫錯的詞語一、字形的基本概念1.漢字的起源漢字,又稱中文、中國字,別稱方塊字,是漢語的書寫符號。漢字是表意文字,是音、形、義的結(jié)合體。漢字是世界上最古老的文字之一,已有6000年左右的歷史。在形體上逐漸由圖形變?yōu)楣P畫,象形變?yōu)橄笳?復(fù)雜變?yōu)楹唵?。在造字原則上從表形、表意到形聲。除極個別漢字
第一部分基礎(chǔ)知識及應(yīng)用9第二節(jié)字形外,都是一個漢字一個音節(jié)?，F(xiàn)代漢字是指楷化后的漢字正楷字形,包括繁體字和簡化字?，F(xiàn)代漢字即從甲骨文、金文、大篆(籀文)、小篆至隸書、草書、楷書、行書等演變而來。2.字形的概念字形是指文字的外部結(jié)構(gòu)形狀或字體形式。考試中,字形知識主要考查的是漢字的正確書寫形式,包括筆畫的順序、結(jié)構(gòu)的合理性以及字體的規(guī)范性。掌握字形知識對于提高漢字書寫能力、避免錯別字以及正確理解文本具有重要意義。二、辨析字形1.根據(jù)字義聯(lián)系字形字義決定著漢字的正確使用。在一定的語境或氛圍中,需要意義相應(yīng)的字對號入座。我們可以根據(jù)不同的字擁有不同的意義入手來記住字形。例如“河”字因為與水有關(guān),所以左邊是“氵”字旁,右邊是“可”字,表明“河”是水流的意思。2.探究根源看清字形有些詞語中的字是由當(dāng)初形成時代特定的意義所決定的,因此,必須探究該類詞的本義,才能準(zhǔn)確記住該詞的正確書寫。如“直”的構(gòu)造和含義可以通過其古字形和演變過程來理解。甲骨文中的“”字像一個眼睛的上方,畫了一條筆直的線條,代表從眼睛發(fā)出的視線是筆直的。3.依靠拼音判斷字形有些詞語,只要你把音讀準(zhǔn)確了,就算寫不出正確的字,至少也可以判斷字形的正誤,這一方法比較適合選擇題。例如“氣慨”中的“慨”讀作“kǎi”,而正確的字是“概”,讀作“gà”。4.看清結(jié)構(gòu)推及字形有些詞語尤其是四字成語,內(nèi)部相對應(yīng)的字前后意義有一定聯(lián)系,或相反,或相近?？梢酝ㄟ^其中一個字推及另一個字。例如“一張一弛”,“弛”與“張”對應(yīng),因此應(yīng)用表示“松開”的“弛”,而不是表示“快跑”的“馳”。5.根據(jù)偏旁牢記字形有些詞語可以通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)字的含義,辨別字形。例如木字旁通常與樹木相關(guān),如“松”“楊”“柳”等字都是表示一種樹木。三、常見錯別字辨析錯別字是高考中常見的考點之一。常見的錯別字類型包括:1.音近字誤用:例如“重疊”誤寫為“重迭”,“急躁”誤寫為“急燥”等。2.形近字誤用:例如“毫”與“豪”、“棉”與“綿”等字形的混淆。3.義近字誤用:例如“銷毀”誤寫為“消毀”,“啟示”誤寫為“啟事”等。為了避免錯別字的出現(xiàn),考生需要加強對常用漢字的記憶和辨析,注重字形和字義的結(jié)合。
安徽省高職單招分類考試文化素質(zhì)測試復(fù)習(xí)用書語文???????????????????????????????10四、多音字與多義字多音字和多義字是漢字中的重要現(xiàn)象。多音字指一個字有多個讀音,而多義字則指一個字有多個意義。在高考中,多音字和多義字的考查主要體現(xiàn)在對詞語的正確理解和運用上。對于多音字,考生需要掌握其不同讀音下所表示的意義和用法。例如“冠”在“冠蓋相望”中讀“ɡuān”,表示帽子;在“勇冠三軍”中讀“ɡuàn”,表示居第一位。對于多義字,考生需要了解其在不同語境下的具體含義和用法。例如“行”字,在“行走”中表示走的動作;在“真行”中表示能干。五、容易寫錯的詞語(一)容易誤寫的兩字詞語(括號里是容易誤寫成的字)愛戴?(帶)白皙?(晰)暴?亂(爆)報酬?(籌)爆?炸(暴)辨?析(辯)噩?耗(惡)才?華(材)喝彩?(采)遨?游(翱)更迭?(疊)洽?商(恰)起訖?(迄)玷?辱(沾)雕砌?(徹)陷阱?(井)辟?謠(劈)名?片(明)夢魘?(饜)藐?視(緲)通緝?(輯)雜沓?(踏)弈?棋(奕)疏浚?(峻)吉祥?(詳)肖像?(象)廝?殺(撕)贗?品(膺)佇?立(貯)皺?紋(縐)燥?熱(躁)腫脹?(漲)羈縻?(靡)描摹?(模)翱?翔(遨)震?撼(振)慪?氣(嘔)詼?諧(恢)宣?泄(渲)渲?染(宣)奢靡?(糜)毗鄰?(臨)彪?悍(剽)永訣?(決)坐?落(座)輻?射(幅)擁戴?(帶)煤炭?(碳)編纂?(篡)暴?躁(爆)蟄?居(蜇)精粹?(萃)重疊?(迭)度?假(渡)妨?礙(防)氣概?(慨)粗獷?(曠)震撼?(憾)湊合?(和)即?使(既)竣?工(峻)打蠟?(臘)剽?悍(驃)按摩?(磨)毆?打(歐)延伸?(申)(二)容易誤寫的三字詞語(括號里是容易誤寫成的字)入場券?(卷)熱炕?頭(坑)顯像?管(象)暴?發(fā)戶(爆)狙?擊手(阻)掉?書袋(吊)劊?子手(檜)百葉?窗(頁)座?右銘(坐)天然氣?(汽)煤氣?機(汽)引申?義(伸)和?事佬(合)白內(nèi)障?(瘴)綜合征?(癥)癥?候群(征)肇?事者(造)冷不防?(妨)金剛?鉆(鋼)水蒸氣?(汽)不眨?眼(貶)吊?胃口(掉)唱雙簧?(璜)大拇?指(母)莫須?有(虛)絆?腳石(跘)度?假村(渡)黃粱?夢(梁)一溜?煙(遛)煞?風(fēng)景(熬)一失?足(時)越?雷池(躍)事竟?成(競)長一智?(志)識時務(wù)??(事物)執(zhí)?牛耳(指)既?來之(即)流水賬?(帳)破天荒?(慌)照相?機(像)喝倒彩?(采)家具?店(俱)霓虹?燈(紅)
1參考答案第一部分基礎(chǔ)知識及應(yīng)用第一節(jié)字音真題演練1.B【解析】“阻滯”的“滯”讀作“zhì”;“鳥瞰”的“瞰”讀作“kàn”。故選B。2.B【解析】“綻放”的“綻”讀作“zhàn”;“披荊斬棘”的“棘”讀作“jí”。故選B。3.D【解析】“清澈”的“澈”讀作“chè”;“眷戀”的“眷”讀作“juàn”。故選D。4.B【解析】A項中“驍勇”的“驍”應(yīng)讀“xiāo”;C項中“校對”的“?！睉?yīng)讀“jào”;D項中“舶來品”的“舶”應(yīng)讀“bó”。故選B。5.D【解析】“華靡”的“靡”讀作“mí”,“綽約”的“綽”讀作“chuò”。故選D。同步檢測1.D【解析】A項“乳臭未干”的“臭”應(yīng)讀“xù”;B項“對峙”的“峙”應(yīng)讀“zhì”;C項“攢動”的“攢”應(yīng)讀“cuán”。故選D。2.C【解析】A項“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的“兢”應(yīng)讀“jīng”;B項“癥候”的“癥”應(yīng)讀“zhèng”,“接榫”的“榫”應(yīng)讀“sǔn”;D項“冠冕”的“冠”應(yīng)讀“guān”。故選C。3.A【解析】B項“編纂”的“纂”應(yīng)讀“zuǎn”;C項“自怨自艾”的“艾”應(yīng)讀“yì”;D項“舐犢情深”的“舐”應(yīng)讀“shì”。故選A。4.B【解析】A項“翎毛”的“翎”應(yīng)讀“l(fā)ínɡ”;C項“虛與委蛇”的“蛇”應(yīng)讀“yí”;D項“游說”的“說”應(yīng)讀“shuì”。故選B。5.D【解析】A項“請?zhí)钡摹疤睉?yīng)讀“tiě”,“字帖”的“帖”應(yīng)讀“tiè”;B項“牲畜”中“畜”應(yīng)讀“chù”;C項“創(chuàng)傷”的“創(chuàng)”應(yīng)讀“chuāng”。故選D。6.D【解析】A項“撩撥”的“撩”應(yīng)讀“áo”;B項“點綴”的“綴”應(yīng)讀“zhuì”;C項“商賈”的“賈”應(yīng)讀“gǔ”。故選D。7.C【解析】“歷久彌新”的“彌”應(yīng)讀“mí”;“海納百川”的“納”應(yīng)讀“nà”。故選C。8.A【解析】“蓬勃”的“蓬”應(yīng)讀“péng”,“引擎”的“擎”應(yīng)讀“qíng”。故選A。9.B【解析】“粟”應(yīng)讀“sù”,“憔悴”的“憔”應(yīng)讀“qáo”。故選B。10.C【解析】“蜉蝣”應(yīng)讀“fúyóu”,“蛻皮”應(yīng)讀“tuìpí”。故選C。第二節(jié)字形真題演練1.C【解析】文中的詞語應(yīng)為“敞亮”“巍峨”。故選C。2.C【解析】文中的詞語應(yīng)為“各具形態(tài)”“輕歌曼舞”。故選C。3.A【解析】文中的詞語應(yīng)為“流連”“斑斕”。故選A。4.D【解析】D項“世外桃圓”應(yīng)寫作“世外桃源”。故選D。
安徽省高職單招分類考試文化素質(zhì)測試復(fù)習(xí)用書語文25.A【解析】根據(jù)句意,應(yīng)填寫“邏輯(jí)”。故選A。同步檢測1.A【解析】B項“雕啄”應(yīng)為“雕琢”,“入不付出”應(yīng)為“入不敷出”;C項“松馳”應(yīng)為“松弛”;D項“憚精竭慮”應(yīng)為“殫精竭慮”。故選A。2.B【解析】A項“峻工”應(yīng)為“竣工”,“灸手可熱”應(yīng)為“炙手可熱”;C項“慷概”應(yīng)為“慷慨”;D項“振撼”應(yīng)為“震撼”。故選B。3.D【解析】A項“惡耗”應(yīng)為“噩耗”,“儈子手”應(yīng)為“劊子手”;B項“皰廚”應(yīng)為“庖廚”,“出類拔粹”應(yīng)為“出類拔萃”;C項“黃梁夢”應(yīng)為“黃粱夢”。故選D。4.D【解析】A項“相形見拙”應(yīng)為“相形見絀”;B項“巔覆”應(yīng)為“顛覆”;C項“濟身”應(yīng)為“躋身”,“談笑風(fēng)聲”應(yīng)為“談笑風(fēng)生”。故選D。5.A【解析】B項“貯立”應(yīng)為“佇立”,“破斧沉舟”應(yīng)為“破釜沉舟”;C項“開天劈地”應(yīng)為“開天辟地”;D項“維幕”應(yīng)為“帷幕”。故選A。6.C【解析】根據(jù)上下文可知應(yīng)填入“絲毫”。故選C。7.A【解析】B項中“語無侖次”應(yīng)為“語無倫次”;C項中“置若枉聞”應(yīng)為“置若罔聞”;D項中“跌蕩起伏”應(yīng)為“跌宕起伏”。故選A。8.C【解析】文中“(yùn)藏”可知第一個詞為“蘊藏”,“聲(míng)遠(yuǎn)播”應(yīng)為“聲名遠(yuǎn)播”。故選C。9.B【解析】文中“(chóuchú)滿志”應(yīng)為“躊躇滿志”,“悲(mǐn)”應(yīng)為“悲憫”。故選B。10.D【解析】文中“(ǚ)見不鮮”應(yīng)為“屢見不鮮”,“嚴(yán)(jùn)”應(yīng)為“嚴(yán)峻”。故選D。第三節(jié)詞語(包括成語)真題演練1.A【解析】文中形容長城內(nèi)外的雄壯蒼茫,用“一望無際”合適。故選A。2.C【解析】第一處,由“澄清”可知,應(yīng)用“沉淀”。第二處,“剝離”指(組織、皮層、覆蓋物等)脫落;分開,“分離”指分開,分別,離散。根據(jù)廢糖蜜的作用可知,用“分離”合適。故選C。3.A【解析】A項“堅持不懈”強調(diào)堅持到底,不松懈。文中強調(diào)通過持續(xù)不斷地攀登才能通往成功巔峰,用“堅持不懈”正確;B項“無與倫比”指事物非常完美,沒有能跟它相比的,與語境不符,錯誤;C項“躊躇滿志”形容對自己取得的成就非常得意,不能形容攀登的狀態(tài),錯誤;D項“奮發(fā)圖強”側(cè)重于振作精神,努力謀求強盛,與語境不符,錯誤。故選A。4.D【解析】第一處,“發(fā)現(xiàn)”側(cè)重于找到原本就存在的事物,“發(fā)明”側(cè)重于創(chuàng)造出新的事物或方法。文中是說十字花蜂找到合適造巢的地方,用“發(fā)現(xiàn)”更合適。第二處,“確定”強調(diào)明確、肯定,“固定”強調(diào)使不動或不移動。句中說讓絮狀物不松動,用“固定”更恰當(dāng)。故選D。5.A【解析】第一處,“研發(fā)”側(cè)重于研究和開放,“研判”主要是研究判斷,通常用于對局勢、情況等進行研究判斷。文中說新型快遞循環(huán)箱“豐多寶”是順豐自主研究并開發(fā)出來的,用“研發(fā)”更合適。第二處,“推行”是推廣實行的意思,“推導(dǎo)”側(cè)重于根據(jù)已知的公理、定義、定理等經(jīng)過邏輯推理而得出新的結(jié)論。文中是關(guān)于綠色包這種理念或者事物,需要大力推廣實行,所以“推行綠色包裝”在語義上是合理的。故選A。同步檢測1.C【解析】①句“面市”指開始供應(yīng)市場?！懊媸馈敝缸髌?、產(chǎn)品與世人見面。根據(jù)語境應(yīng)用“面市”。②句“鑒別”指辨別(真假好壞),多用于古物的鑒定。“鑒賞”指對藝術(shù)品、文物的鑒定和欣賞。根據(jù)語境應(yīng)用“鑒賞”。③句“考查”指用一定的標(biāo)準(zhǔn)來檢查衡量(行為、活動)?！翱疾臁敝笇嵉赜^察調(diào)查。結(jié)合語境應(yīng)用
參考答案3“考察”。④“精密”指做事精確細(xì)密?！熬伞毙稳?技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細(xì)巧妙,如構(gòu)思精巧。根據(jù)語境應(yīng)用“精巧”。故選C。2.A【解析】①句“標(biāo)明”指做出記號或?qū)懗鑫淖质谷酥?。“表明”表示清楚。根?jù)語境應(yīng)填“表明”。②句“領(lǐng)會”指領(lǐng)略事物而有所體會?！邦I(lǐng)略”指了解事物的情況,進而認(rèn)識它的意義,或辨別它的滋味。能和后文“情景”搭配的應(yīng)用“領(lǐng)略”。③句“匯合”指聚集、會合?！叭诤稀敝笌追N不同事物合成一體。根據(jù)語境應(yīng)填“融合”。故選A。3.D【解析】①句“流傳”指傳下來或傳播開,其傳遞既是縱向的(時間上從前往后),也是橫向的(空間上由此及彼)?！傲魝鳌敝高z留下來傳給后代,其傳遞是縱向的(時間上從前往后),只能表示“傳下來”,不能表示“傳播開”。根據(jù)語句可知“英勇事跡”是在空間范圍內(nèi)擴散,應(yīng)用“流傳”。②句“交換”指雙方各拿出自己的給對方,多指實物。“交流”指信息互換。根據(jù)語境應(yīng)用“交換”。③句“舉一反三”意為從一件事情類推而知道許多事情?！奥勔恢敝嘎牭揭痪湍芾斫夂芏?形容善于類推。根據(jù)句意,應(yīng)用“聞一知十”。故選D。4.D【解析】A項,“花團錦簇”形容花朵五彩繽紛,十分鮮艷多彩的景象,也形容文章辭藻華麗。此處用來形容“前程”,使用不當(dāng),A項錯誤。B項,“巧奪天工”指精巧的人工勝過天然,形容技藝極其精巧。句中形容川江的天然地勢,使用不當(dāng),B項錯誤。C項,“萬人空巷”指家家戶戶的人都從巷子里出來(觀看或參加某些大的活動等),多用來形容慶祝、歡迎等盛況。句中說的是第十四屆全國冬季運動會期間很多人都坐在家里看直播,與語境不合,C項錯誤。D項,“紙上談兵”指在文字上談用兵策略,比喻不聯(lián)系實際情況,空發(fā)議論。符合語境,使用恰當(dāng),D項正確。故選D。5.B【解析】A項“輻射”指發(fā)射,向外擴散。用在此處符合語境。B項“制約”指甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件,則甲事物為乙事物所制約。句子是解釋古語“琴者,禁也”的內(nèi)涵,講琴對“自己”的作用,此處使用不當(dāng),應(yīng)改為“約束”。C項“忍俊不禁”指忍不住笑出來。用在此處符合語境。D項“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到極點。用在此處符合語境。故選B。6.B【解析】A項,“投桃報李”指他送給我桃子,我以李子回贈他,比喻友好往來或互相贈送東西。用在這里使用不恰當(dāng),A項錯誤。B項,“獨樹一幟”比喻與眾不同,自成一家。用在這里使用恰當(dāng),B項正確。C項,“始作俑者”指比喻惡劣先例的開創(chuàng)者。用在這里使用不恰當(dāng),C項錯誤。D項“鱗次櫛比”像魚鱗和梳子齒一樣,一個挨著一個地排列著,多形容房屋等密集。不能用來形容“樹木”。D項錯誤。故選B。7.A【解析】本題中“能工巧匠”的聚集讓居民更富裕,這是因果關(guān)系,所以第一處填“因為”?！岸摇焙汀安⑶摇倍际沁B詞,都表示要進一層的意思。但“并且”主要連接并列的動詞或動詞性短語,表示兩個動作同時或先后進行?！岸摇敝饕B接并列的形容詞、動詞等,通常有“不但”“不僅”之類與它呼應(yīng),“并且”不受此限制。所以根據(jù)題干,“能工巧匠”的聚集讓居民更富裕,同時還有“發(fā)達(dá)的商業(yè)”,這是并存的,第二處填“并且”。由題干的“陶瓷是一個例外”可知此處不屬于同類事物,是另起一事,因此表轉(zhuǎn)折,第三處填“但是”。“因為”和“由于”雖都表因果關(guān)系,但“因為”只能和“所以”搭配;而“由于”既可以和“所以”搭配,也可以和“因此”“因而”搭配。故選A。8.C【解析】“相互映襯”指互相映照、襯托。“相輔相成”指兩件事物互相配合,互相補充。“交相輝映”指(各種光亮、彩色等)相互映照,多用于形容美好的景象?！皶r過境遷”指隨著時間的推移,境況發(fā)生變化。文中橫線處修飾的“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”有虛指意義,且藝術(shù)中心舉辦文明實踐示范活動,少不了各種光亮和彩色等,應(yīng)用“交相輝映”。故選C。9.C【解析】“溫馨”指溫和芳香;溫暖?！盁崃摇敝盖榫w高昂,興奮激動?！罢\實”指誠懇真實;言行一致?！捌焚|(zhì)”指人的行為和作風(fēng)所顯示的思想、品性、認(rèn)識等實質(zhì),東西的質(zhì)量。“品格”指品性;性格。根據(jù)句子春天的土地讓萬物生長,因此是溫馨溫暖的,故第一處應(yīng)用“溫馨”。夏天的土地讓生命拔節(jié)生長,因此是富有熱情的,故第二處應(yīng)用“熱烈”。秋天的土地用實實在在的收獲證明播種者的品質(zhì),因此是誠實的,故第
